《寄书》教学反思
凤翔县城关镇三里河小学高晓妮
“寄书”是三年级数学“元、角、分和小数”这一单元的第四节。我在教学中创设“寄书”的详细情境,让学生经历小数的进位加法和退位减法的计算过程,体验小数和生活的亲密联络。通过教学,有以下几点考《寄书》教学反思
凤翔县城关镇三里河小学高晓妮
“寄书”是三年级数学“元、角、分和小数”这一单元的第四节。我在教学中创设“寄书”的详细情境,让学生经历小数的进位加法和退位减法的计算过程,体验小数和生活的亲密联络。通过教学,有以下几点考虑:(精品文档请下载)
在教学设计中老师要深化挖掘学生已有的知识储藏,利用学生已有的生活经历和已有知识,创设学生感兴趣的情境来激发学生主动解决问题的兴趣和心理,选择这样的学习材料和学习方法既表达了新课标提出的“数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的”思想,也使学生感受到数学就在我们身边,学习数学是非常有意义的活动,大大激发了学习的兴趣和热情.(精品文档请下载)
在教学中,老师通过出示情境的有关信息,让学生通过阅读信息,启发学生提出问题,培养学生主动发现问题,解决问题的意识和才能。因为学生都有购物的体验,所以在稳固练习中我设计了购物的活动,让学生自主购物,学生的练习量没有减少,而且习题各不一样,从而丰富了课堂,还进步了应用意识。(精品文档请下载)
教学中也有一些遗憾之处,如让学生从提供的信息中提出问题,有些学生提出的问题超出了本节范围,不能用现有知识解决。如何更好的处理学生提出的这些问题,需要
我在今后的教学中不断考虑和完善。(精品文档请下载)
寄书教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
