五官科护理学说课1-课件.ppt

《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》说课
南阳医专护理系
外科护理教研室
李国正
说课提纲
二
三
四
五
1
一
六
七
课程设计
教学实施
教学资源
实践条件
课程设置
教学效果
课程特色
:
公共基础课程
专业基础课程
专业课程
《五官科护理》
《传染病护理》
《外科护理》
《妇产科护理》
《儿科护理》
……
《解剖生理学》
《病原学》
《病理学》
《护理药理学》
《基础护理技术》
《健康评估》
……
《护士人文修养》
《卫生法律法规》
《英语》
《哲学》
……
教学18学时
课程设置:
1
一
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
——陶行知

专科护理专业必
修的临床护理课程。
总学时18学时。
临床工作
眼耳鼻咽喉口腔科护理学
解剖、生理等医学基础课
护理学基础、健康评估等专业基础课

培养高素质、技能型人才
素质目标
课程目标
知识目标
应用基础护理和五官科护理学的知识,能对五官科常见病、多发病的患者进行整体护理;具有对个体、家庭、社区进行健康指导与卫生宣教的能力;具有与患者及社区群体进行有效沟通的能力。
能力目标
崇高的职业道德
高度的责任感
严谨的工作态度
爱伤、护伤的意识
掌握五官科常见病和多发病的临床表现、护理程序、危重症的抢救、五官科护理基本技能操作
熟悉五官科患者一般护理、常见疾病原因及防治
了解各部位解剖、生理特点的基本知识
严谨、真诚
三、教学团队
专任教师6名,兼职教师1名(不包括见习
医院带教教师),教师均具有五官科临床实际
工作经验,团队教师的专业素质高,富有
开拓创新、团结协作精神,教学团队学历、
职称、学缘结构合理,梯队明显。

理论教学与实践教学相结合
教学内容与岗位需求相结合
1+1›2
课程设计
二

突出与临床实际应用相衔接
突出技能考核与临床护理技能操作需要相对接
理论课
实训课
根据课程培养目标,遵循理论知识必备、够用原则
体现职业道德培养和职业素养培养需要
3.“临岗—理论—协岗”三环节课程模式
项目
学时
目标
备注
临岗
10
观摩护士对五官科疾病预防及临床护理的工作过程
第4学期前寒假作为假期社会活动内容安排
理论
18
12
“教、学、做、评”四位一体,如在教师指导下完成部分五官科疾病护理理论探析等。
第4学期开课
6
协岗
80
在护士指导下,“放手不放眼”,独立完成五官科疾病护理所需要的临床护理和社区护理工作能力。
第5、6学期
(实习期)