朝花夕拾导学案.doc

八年级《朝花夕拾》导读学案
课型:导读课主备人:叶佩玲八年级语文备课组时间:13年10月
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集,共10篇。最初在《莽原》杂志发表时总题目为“旧事重提”,1927年编集成书,改为现名。
书名的含义八年级《朝花夕拾》导读学案
课型:导读课主备人:叶佩玲八年级语文备课组时间:13年10月
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆散文集,共10篇。最初在《莽原》杂志发表时总题目为“旧事重提”,1927年编集成书,改为现名。
书名的含义:“朝花夕拾"-—鲁迅在小引中说:“带露折花,色香自然要好得多,但是我不可以。”早晨的花,到晚上才拾起来,这是指作者到中年以后回忆青少年时代的往事的意思。这十篇散文,文笔深沉隽永,生动了描绘了清末民初的生活画面,比较完好地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。
一、作者简介
鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。
代表作有:我》,并第一次使用“鲁迅”这个笔名;中篇小说《阿Q正传》,回忆性散文集《朝花夕拾》,小说集《呐喊》《彷徨》等。
主要内容和主题思想
二、人物形象:
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实仁慈的爱,令作者永生难忘。从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情:他既提醒他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美妙仁慈的一面。
藤野先生——一位异等待人的态度,因为关心弱国子民的学业,,假设我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农-—一位觉悟的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法和狂人一样,最终和这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈地要去看五猖会时,勒令他背书。但是,鲁迅从来没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去,。
二、主要内容及中心
第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们分布的“流言",表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只得意的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨.
《阿长和〈山海经〉》忆述儿时和保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈仁慈、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是费事的礼节”
的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感谢。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的思念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,提醒封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了锋利的鞭挞。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会