大班音乐东山渔歌教案反思.doc

大班音乐东山渔歌教案反思
1、大班音乐东山渔歌教案反思
设计意图:
东山岛是福建省闻名旅游风景区,拥有众多漂亮迷人的热带海湾,沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛美丽的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日
大班音乐东山渔歌教案反思
1、大班音乐东山渔歌教案反思
设计意图:
东山岛是福建省闻名旅游风景区,拥有众多漂亮迷人的热带海湾,沐海水、玩海沙、吹海风、尝海鲜、观渔火……东山岛美丽的海湾成了人们避暑度夏的“天堂”。生活在这里的孩子们一日三餐几乎都离不开鱼,但是每天享受着美味的他们却不太了解东山一年四季鱼的特点,更别提相关的传统民谣了。在园本课程讨论《蝶岛乡土园本课程的开发与利用》中,我们挖掘了很多极具乡土特色的课程资源,《东山渔歌》就是其中较有代表性的一首民谣。它来源于海边渔民的实际生活体验,再由民间艺人结合东山歌册和潮剧的曲风特点,谱上曲调,就这样一代一代口口相传下来,它不仅句式押韵琅琅上口,而且包含了地域的学问特点。在课题的推广中,我们发觉有关家乡的民谣是一种有价值的资源。因此我设计了本次唱歌活动——《东山渔歌》,旨在通过唱歌活动,稳固幼儿对东山一年四季鱼的熟悉,激发幼儿承唱具有传统特色的东山歌谣的兴趣,培育幼儿喜爱家乡的情感。
活动目标:
1、在学唱活动中使幼儿感受家乡方言歌曲独特的旋律美。
2、通过唱歌活动,进一步稳固幼儿对东山一年四季鱼的熟悉。
3、培育幼儿爱家乡的情感。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:
1、学问预备:了解12月份中哪种鱼最多,味道最鲜美。
2、课题组教师向海边渔民和民间老艺人了解渔歌的由来和唱歌特点。
3、物质预备:鱼的图片海螺双响筒渔网自制的海螺木鱼贝壳响板贝壳串铃磁带录音机教室外墙大海背景图
活动过程:
一、律动:幼儿学小鱼游进入活动室。
师:“孩子们,欢送你们来到鱼的世界,让我们学小鱼游起来吧。”
二、呼吸训练:学小鱼吹泡泡
师:“哇!鱼的世界真奇异,有各种各样的鱼。瞧,还有鱼儿在吐泡泡。”(教师提示从小鱼到大鱼的挨次让幼儿作相应的呼吸训练。)
三、练声—拉网号子
1、引导幼儿倾听螺声(一长三短),
师:“讨海回来了!大家来扛鱼啊!”(闽南语)
2、教师当拉网的头人和幼儿拉起纤绳,以对唱的形式唱拉网号子:
师:“6-----↗↘‖(闽南语)
嘿......师:今日好天气呀!
︳653︳60︳
幼:嘿呦呵嘿捉来许多鱼呀!
︳653︳20︳
嘿呦呵嗨吃鱼按时令呀!
︳112︳30︳
嗨呦呵嘿会晓最聪慧呀!
︳3317︳60︳
嘿嘿呦呵嗨
四、幼儿了解东山渔歌的由来,并初步熟识歌曲。
1、请幼儿从渔网中把鱼类和海产品找出来,按哪一月份哪种鱼最多最好吃的挨次张贴在黑板上。
师:今日我们丰收了,捕到了这么多鱼,看一看捕些什么鱼,请一些小朋友把它们拿出来,看看这些鱼是哪月份最多最好吃的,把它们贴在它们的月份下面。
2、教师讲解十二月渔歌的由来,对幼儿进展情感训练。
师:“我们东山是一个海产品非常丰富的地方,我们东山有许多人以捕鱼为生,渔民伯伯们经过长期的捕捞生活,最终发觉原来大海里的这些鱼藏着一个很好玩的隐秘,你们都知道,一年当中有十二个月份,在每个月份里都有一种鱼或海产品既多又好吃,于是他们就把这个隐秘编成一首好听的《东山渔歌》,不断的传唱,让更多的人了解海里的隐秘。
3、教师引导幼儿观看黑板上鱼的图片和序号,教师清唱歌曲。
问:刚刚我唱的这首《东山渔歌》跟以前学唱的歌曲有什么不一样?
五、幼儿学唱歌曲。
1、教师依据图谱引导幼儿轻声跟唱。
2、教师引导幼儿分句学唱。
提问:你们跟唱这首歌的时候,你最想学歌曲中的哪一句?
3、幼儿一起完整学唱歌曲。
师:你觉得哪一句学起来有困难,需要教师帮忙你?
师:我们来试看看,你们唱得对不对。
4、教师指挥,幼儿分组演唱。
5、引导幼儿正确使用海螺、贝壳等打击乐器,指导幼儿为歌曲配上伴奏。
师:刚刚教师在唱《东山渔歌》的时候用双响筒伴奏,你们觉得听起来怎样?那我们还可以用什么来伴奏使它更好听?今日教师也为你们预备了一些乐器,我们边唱边拍试看看能不能使这首歌曲更好听。我们先用小手试一下,比方第一句你会怎么拍间奏呢?(幼儿徒手排一次了解两种节奏型,再配上乐器演奏)
6、师生一起配上乐器完整演唱。
六、嬉戏:捕鱼
1、讲解嬉戏规章:教师当渔民,幼儿戴上胸卡自由扮演鱼的种类,第一遍音乐时,当唱到该月份的鱼时,扮演鱼的幼儿就要自觉游进“海里”。当“捕鱼”的音乐开头后,“渔民”拿着渔网进展捕鱼,被捕到的“鱼”要退出嬉戏。
2、师生交换胸卡共同嬉戏。
七、对幼儿进展