观察的具体方法课件.ppt

课前复习
什么是隐蔽性观察?隐蔽性观察的核心观点是什么?如何进行隐蔽性观察?
定量记录:分解行为,制定量表,量化资料
——事件取样、时间取样、检核表(项目清单)、等级评定量表
定性记录:以文字的形式呈现观察内容
——实况详录法(叙述性
课前复习
什么是隐蔽性观察?隐蔽性观察的核心观点是什么?如何进行隐蔽性观察?
定量记录:分解行为,制定量表,量化资料
——事件取样、时间取样、检核表(项目清单)、等级评定量表
定性记录:以文字的形式呈现观察内容
——实况详录法(叙述性描述)、轶事记录、日记描述
观察的具体方法一
定量记录的方法
定量记录的方法
一、时间取样
时间间隔:事先确定观察时间,选定具体时段,用一定的时间间隔来观察。
例如,每周一、三、五下午3~4点,对大班10名幼儿每名观察6分钟,持续6周。
时间间隔
定量记录的方法
一、时间取样
思考:
①如何确定时间段(抽取一定的时间段)?
②如何确定时间间隔?
③什么样的行为可以采用时间取样法进行观察?
定量记录的方法
一、时间取样
①根据观察的目标行为性质。
例如注意力不集中,在集体教学活动时
②根据目标行为发生的大概频次。
③如果在15分钟之内,所观察的行为平均出现的次数少于一次,那么就不应该运用时间抽样。频繁发生的行为
定量记录的方法
一、时间取样
预定的行为:观察的目标行为。
请同学们给“入园不适应”下操作性定义
——亲人离开时哭闹
——跟随老师
——不参加活动、不吃饭、不睡觉
……
可以这样理解:操作性定义就是明确观察的目标行为的具体表现。
定量记录的方法
一、时间取样
观察、记录:对照事先制定好的行为目标进行观察判断是否出现并记录。
思考:如何记录?
采用“间歇——观察——记录”的方式
例如,每一名儿童观察6分钟,1分钟观察,一分钟记录,一分钟间歇,重复上述过程。
定量记录的方法
一、时间取样
游戏类型
1
2
3
4
5
6
……
无所事事
旁观
独自游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏
被观察的儿童
①②③④⑤⑥
时间间隔可以是:10秒钟观察,10秒记录,等40秒观察下一名儿童。
观察记录表
定量记录的方法
一、时间取样
练习
观察某一小班幼儿的“注意力不集中行为”,制作观察记录表。
从以下几个方面考虑
确定观察目标行为
操作性定义
观察对象
时间间隔
制定观察记录表
定量记录的方法
一、时间取样

可以是封闭性的,也可以封闭性与开放性的结合(在间歇时间进行较为详细的补充记录)

时间取样具有较高的选择性,它运用大洞孔的渔网来“捕鱼”,只有当事先选择的行为出现时,它才会捕鱼。
定量记录的方法
一、时间取样

开始记录时就需要推论,因为你需要即刻确定是否要记录行为。
定量记录的方法
一、时间取样

节约时间和经历,高效:明确规定了观察的内容和时间
增强观察者间一致性信度:运用事先设计的编码符号,减少了不一致

无法捕捉情境的详细细节:运用编码表进行记录
仅适用于观察外显行为:对于思维想象等内在心理活动难以直观观察。
定量记录的方法
二、事件取样
事件取样
(1)特定行为的发生
时间取样
(1)特定行为
(2)在特定时间段内的行为
定量记录的方法
二、事件取样

观察目标:争执行为
操作定义:因争夺玩具或各种材料时发生的肢体、语言冲突的行为
观察记录表:
儿童
年龄
性别
争执持续时间
发生背景原因
行为
性质
做什么
说什么
结果
影响
社会交往行为
定量记录的方法
二、事件取样

可以是开放性的,也可以是开放性与封闭性的结合。

事件抽样是高度选择的方法,只观察和记录事先选择好的特定行为。

开始记录时就需要推论,因为你需要即刻确定是否要记录行为。
定量记录的方法
三、检核表

检核表(checklist)标记观察行为或项目是否发生的记录表,事先准备好清单。

动作发展常模检核表
定量记录的方法
三、检核表

封闭的;原始数据简化为符号标记;如与叙述性描述或事件抽样一起使用,则可以保留原始数据。

选择度高,在开始观察前就要选择和界定所要记录的行为选项。

推论程度高,观察开始时就需要推论
定量记录的方法
三、检核表

能提供“基线”信息,揭示发展进程或行为变化
能使观察者明确哪些行为和技能需要在今后进行更详细的观察

不保留原始数据,失去了行为细节,只保留行动片段