小学一年级《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思.doc

小学一年级《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
《小公鸡和小鸭子》原文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了很多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡观察了,捉到虫子就给小鸭子吃。
小学一年级《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
《小公鸡和小鸭子》原文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了很多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。小公鸡观察了,捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,突然,听见小公鸡喊救命。他飞速地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,感谢你。”
《小公鸡和小鸭子》教案
教学目标:
1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、相互帮忙。
2、能正确说出第三自然段的主要意思。
3、能用“一块儿”、“飞速地”造句。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。
教学重点:
正确理解句子的意思和课文内容。
教学难点:
用“一块儿”、“飞速地”造句。
教具预备:
放大课文、挂图
教学时间:
4课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课,提醒课题。
小公鸡和小鸭子
二、指导学生看图,初读课文,学习生字词。
1、出示图画,指导学生看图:
图上画的是什么?它们在干什么?
指名说说图意后,师小结:第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃,其次幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。
2、学生读课文,勾画出不熟悉的字。
3、提诞生字:
huàn、yān、sǐ、tōu、mìng
唤、淹、死、偷、命
4、教学生字。
5、再读课文,勾画出不懂的词语。
6、联系课文内容,帮忙学生理解词语的意思。
叫唤:叫的意思;
淹死:结合课文内容讲解;
偷偷地:结合课文内容讲解;
救命:和“淹死”对比讲解意思。
三、稳固练习。
1、读、写字词,讲词义。
2、读课文,说说课文讲了一件什么事。
四、作业。
1、抄写字词。
2、读通课文。
其次课时
一、复习检查。
1、看(听)写词语:
淹死救命叫唤偷偷地
2、指名讲讲词语的意思。
二、细读课文,理解课文内容。
1、读第一自然段。
(1)指名读。
(2)说说事情的地点和人物各是什么?
地点:草堆里人物:小公鸡小鸭子
(3)小公鸡为什么能找到很多虫子?小鸭子怎么样?小公鸡观察了什么?它为什么找到虫子就给小鸭子吃?
(4)第一自然段主要讲什么?(第一自然段讲小公鸡帮忙小鸭子找虫子吃。)
2、读其次自然段。
(1)自由读其次自然段。
(2)思索:它们又来到什么地方?小鸭子说什么?小公鸡说什么?小鸭子听了,说什么?齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗?它是怎么做的?
(3)分角色读小鸭子和小公鸡的对话。
(4)指名说说其次自然段的主要意思。
其次自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼,小公鸡偷偷地跟它后面下了河。
三、稳固练习。
1、指导朗读第一、二自然段。
2、说说这两个自然段的意思。
四、作业。
朗读一、二自然段。
第三课时
一、复习检查。
1、读第一、二自然段。
2、说说这两段的意思。
二、读讲第三自然段。
1、齐读第三自然段。
2、这一段有几句话?理解每句话的意思。
3、思索:
(1)小鸭子正在水里捉鱼的时候,突然听见什么?
(鸭子听见小公鸡的救命声。)
(2)它是怎么做的?
(飞速地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上,往岸边游去,把小公鸡送上了岸。)
(3)小公鸡说什么?
4、说说这个自然段的主要意思。
(第三自然段讲小鸭子救小公鸡。)
5、齐读。
三、总结全文。
1、朗读课文。
2、说说小公鸡和小鸭子是怎样相互帮忙的?
小公鸡的嘴尖尖的,不会游水;小鸭子的嘴扁扁的,会游水。
小鸭子捉不到虫子,急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命,飞速地游过去,让小公鸡爬到自己的背上,把它救上岸。
3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样,团结友爱,相互帮忙。
四、作业。
1、朗读课文。
2、背诵和默写课文。
第四课时
一、复习检查。
1、背诵课文。
2、默写课文。
二、做课后练习题。
1、第2题:
(1)读第三自然段。
(2)第三自然段有几句话?
(3)说说每句话的主要意思。
(4)