小班美术小蜗牛找家教案和反思.doc

小班美术小蜗牛找家教案和反思
1、小班美术小蜗牛找家教案和反思
设计意图:
对于小班幼儿来说,拿笔随便的画线条比拟简单,但有掌握性的画线条却有肯定的莫非,由于它需要幼儿运用大脑掌握手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短
小班美术小蜗牛找家教案和反思
1、小班美术小蜗牛找家教案和反思
设计意图:
对于小班幼儿来说,拿笔随便的画线条比拟简单,但有掌握性的画线条却有肯定的莫非,由于它需要幼儿运用大脑掌握手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为根底,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。
活动目标:
1:练习有掌握的画线条。
2:激发幼儿的爱心,鼓舞幼儿不轻易放弃。
3:培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4:体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5:培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备:
1:故事【小蜗牛找家】
2:水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)
活动过程:
1:以故事的形式吸引幼儿
师:教师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很焦急,天快黑了,谁来帮忙他)
2:请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓舞幼儿休息再走,最终绕过许多障碍,最终在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得胜利感。
3:大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习
4:提出要求
a:线条(路)不能断开,否则到不了家
B:鼓舞幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、娴熟画线条。肯定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。
5:幼儿动手,教师观看辅导,对较好完成的幼儿鼓舞他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓舞他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。
6:评价沟通
幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓舞较好的幼儿。
活动延长:
1:将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿;
2:在活动中发觉幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓舞幼儿多换色尝试。
活动反思:
小朋友参加活动的乐观性都很高,并且都将做的小蜗牛给予了生命,本次活动的胜利在于教师信任孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特殊愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
2、小班美术活动小蜗牛找朋友教案反思
活动目标:
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
5、感受作品的美感。
活动预备:
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程:
(一)、出示大背景图,教师叙述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,暖和的春风轻轻地吹着,小燕子自由拘束地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、教师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮风光,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新奇空气,一边观赏春天漂亮的风光。小蜗牛觉得一个人太孤独了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们情愿帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的形状特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿答复,教师可出示实物,如没有实物,教师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画,教师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。
(五).完毕:小蜗牛观察这么多的好朋友,心里特殊的快乐,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的嬉戏(听音乐,做嬉戏)
活动反思:
《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“供应自由表现的时机,鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,共