9、海伦.doc

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课题
9、海伦·凯勒
学情分析
对海伦·凯勒,学生有的可能熟悉或了解,有的并不知道。教学中,要先简要介绍海伦·凯勒的基本情况和事迹,激起学生了解海伦·凯勒的兴趣,再引导学生深入读课文,这样就比较容易取得好的学习效果.
教学1/4
课题
9、海伦·凯勒
学情分析
对海伦·凯勒,学生有的可能熟悉或了解,有的并不知道。教学中,要先简要介绍海伦·凯勒的基本情况和事迹,激起学生了解海伦·凯勒的兴趣,再引导学生深入读课文,这样就比较容易取得好的学习效果.
教学目标
、流利地朗读课文.
,理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。会用“如饥似渴、倾注"造句。
3。结合课文的具体语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。
重点难点
重点:学会本课9个生字,理解由生字组成的词语和书后列出的8个词语。会用“如饥似渴、倾注”造句。
难点:结合课文的具体语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。
教学准备
挂图、小黑板、投影片、录音带等。
预习作业
1、自读课文,了解课文大意,能自学文中的生字词。
2、搜集有关海伦·凯勒的图片和资料。
课时安排
2课时
授课时间
3、18
第 一 课时
教学流程
教学活动
修改栏
、揭示课题.
1。教师有感情地朗诵57页的名著便览。今天让我们走近海伦凯勒.(齐读课题)
:那么,这位了不起的学者,是怎么通过自己的努力来成就这样辉煌的事迹的呢?我们一起来学习课文.
。
:读准字音,尽量读正确,读流利。
(1)出示生字词,指名读;
(教师提示:“吮、霖”应读前鼻音;“挠、妮”声母应读鼻音“n”)
       (2)指名领读齐读;
  (3)指名分节读课文。尝试结合语境理解词语.
三、理清段落.
,思考:课文写了哪些内容?尝试用简洁的语言概括.
2、根据课文的内容提示分段。
一、(1)遭遇不幸
二、(2—5)学盲文
三、(6-7)学说话
四、(8)上大学,奉献终生
三。小结
小结:初步学习了这篇课文,你有什么感受?
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板书设计
·凯勒
作业设计
1、熟读课文;
2、听写生词;
3、进一步了解海伦·凯勒的故事,并阅读她的作品、
教后反思
第二课时
教学流程
教学活动
修改栏
一、检查复习。
,并检查默写情况。
2。提问:这篇课文主要讲了哪几件事?
 。
,思考:这一节主要讲了什么?你是怎么知道的?
:(1)海伦面对的是个什么样的世界?如果是你,你觉得最可怕的是什么?
    (2)对于一个渐渐长大,渴望了解世界的孩子来说,这个打击怎么样?
    (3)海伦的脾气是对谁发的?她会怎样?
3。朗读指导:海伦是多么不幸啊!这座痛苦的大山压在她幼小的心灵上,?
。
:小海伦此时最渴望的是什么?
:就在这时,有一个人走进了她的世界,?
——5小节,思考:沙利文老师是怎样帮助小海伦的?海伦的心情有什么变化?画出有关语句.
:(1)是什