小班语言教案小蚂蚁和大西瓜教案反思.docx

小班语言教案小蚂蚁和大西瓜教案反思
1、小班语言教案小蚂蚁和大西瓜教案反思
活动目标:
1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。
2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作,感受故事情节的好玩。
3、通过语言表
小班语言教案小蚂蚁和大西瓜教案反思
1、小班语言教案小蚂蚁和大西瓜教案反思
活动目标:
1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。
2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作,感受故事情节的好玩。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。
活动预备:
故事PPT、图片。
重点难点:
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。
活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣。
1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?
2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?
二、情愿大胆表现,感受情节好玩。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?
(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特殊,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再请两个朋友,怎么说?
(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?全部的朋友都来了,为什么还是搬不动?
3、搬不动怎么办?
师:我们一起来想想方法,究竟怎么办呢?我也想了一个好方法,看看究竟是什么好方法。
4、西瓜皮有什么用?
师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?
活动延长:
介绍绘本,引发连续阅读的兴趣。
师:其实这个故事里还有一些地方教师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?
活动反思:
小班年龄段的幼儿,常常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有效性,我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节,故事的美丽度欠佳,应当再对语言进展斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。
2、小班语言活动教案:小蚂蚁和大西瓜教案(附教学反思)
活动目标:
1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。
2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作,感受故事情节的好玩。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。
活动预备:
故事PPT、图片。
重点难点:
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观看每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。
活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣。
1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?
2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?
二、情愿大胆表现,感受情节好玩。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?
(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特殊,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再请两个朋友,怎么说?
(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。
(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?全部的朋友都来了,为什么还是搬不动?
3、搬不动怎么办?
师:我们一起来想想方法,究竟怎么办呢?我也想了一个好方法,看看究竟是什么好方法。
4、西瓜皮有什么用?
师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?