威尼斯小艇教案.docx

威尼斯小艇教学设计
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26威尼斯的小艇
知识与能力:学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵

4~6自然段。意会抓住事物
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26威尼斯的小艇
知识与能力:学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,背诵

4~6自然段。意会抓住事物
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特点写的表达方法。
感神态度价值观:感觉大自然的美,提高审美情味。
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过程与方法:理解课文内容,认识威尼斯独到的地理风范、

小艇的特点及它同威尼斯水城的
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关系。
课前准备
1. 预习课文,收集相关威尼斯小艇的图片、资料。
。
课时安排
2课时
授课过程
第一课时
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一、情境引入,激发兴趣
:“威尼斯的小艇”。
。
(有条件的可以放录像) :威尼斯是意大利北部的一座古城,是世界
出名的水上城市,威尼斯以她的美丽和寂静迎接着世界各国的友人, 让我们也随着作者一起
去阅读风光旖旎的威尼斯吧!
二、自读课文,整体感知
,注意读准生字新词。
,你感觉到威尼斯美在哪里?
,再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
:
威尼斯城市风光美;威尼斯小艇的美。
请学生读读描述威尼斯风光的句子。
自由交流感悟。(河流纵横交织,优良灵便的小艇来回穿越,形式不同样的石桥,耸立于两岸的古建筑,夜色中的威尼斯。)
三、深入课文,感觉小艇“形之美” :
。
,威尼斯的小艇美在哪里?
:“二三十英尺”大概有多少长?为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”?
?引出课文第一自然段。
威尼斯是世界出名的水上城市, 河流纵横交织,城市建筑都是依水而建,所以,威尼斯成了
以船代车的城市,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。要想在窄小的河流中自由穿越,小艇只能是又窄又长。
。
四、再读课文,领悟小艇“坐之舒” :
“新月”引起了我们的无量联想。这弯“新月”飘进了清清了河里,也飘到了我们的身边,同学们想不想坐坐这种小艇呢?
引出第三自然段:坐在娇小玲珑的威尼斯小艇里,愉快吗?为什么?
。
,穿越于古老的水城威尼斯之中,你还会看到什么?听到什么?说些什么?
想些什么?
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:真是“不完的情味” !有感情地朗。
第二
一、写合,复引入
“小艇、操自如”等重点。
?描述小