语言文字规范校本培训总结.docx

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语言文字规范校本培训总结
一、机构健全,责任明确
我校努力成立语言文字工作的各项工作体系。建了校语言文字工作领导小组,其他,还配置了校推普工作专管员,各校区成立推普联系员,全校各班级均选出一名班干部任班级推普员。
进而成立了遍,.
语言文字规范校本培训总结
一、机构健全,责任明确
我校努力成立语言文字工作的各项工作体系。建了校语言文字工作领导小组,其他,还配置了校推普工作专管员,各校区成立推普联系员,全校各班级均选出一名班干部任班级推普员。
进而成立了遍及全校的推普工作网络。落实了分管领导,明确了责任部门及联系员,成立和完美了相应的语言文字工作制度,初步形成了“两个层面(学校层面、校区层面)、四级管理(领导小组——校专管员——校区联系员——班级推普员)、条块结合、齐抓共管”的语
言文字工作组织系统和工作网络。在学校形成了上下贯串,横向协调的推普工作格局,保障语言文字工作在全校各部门的正常运行,将语言文字工作有机地融入到学校平时工作中。
二、完美制度,保证推行
我校重视成立健全一般话推行和规范用字各项制度,保证一般话在校园的推履行用和校园用
字的规范。把普及一般话和用字规范化的宣传、教育、教课、培训、核查和行政管理等工作
归入学校老例工作,并出台了若干关于使用一般话和用字规范化的规章制度。学校拟定了健
全的语言文字管理制度,保障了各项工作的顺利展开,如期进行校园用语用字规范化状况的
检查,做好记录,落实校园用语用字年度目标管理并达标。我校素来十分重视一般话培训测
试工作,将此工作归入学校增强教育管理、提升教课质量、增强教师队伍建设的重要内容之一。并作为学校人事制度改革、教师聘任制的基本条件之一,在教师聘任、职称评定中严格执行相关规定。
三、创立优异的教育环境,创办浓厚的语言文字规范化氛围
依据我校的办公室的主要培育目标,学校除了在校容校貌和教课设备上一直追求一流、齐整、雅观,以环境来育人外,在宣传氛围上也尽可能突出要点、指引言行。
1、传统媒介的主导氛围
学校在教课楼张贴着“说一般话,写规范字”的标牌,时时辰刻提示师生要说一般话,使“说
一般话,写规范字”成为我校多年来素来坚持的优异的校园民俗。
教课楼内设有学生宣传橱
窗,校务公开专栏,使家长、学生对学校的办学有所认识,增强办学的透明度。以学校的宣
传橱窗、电子显示屏等为阵地,使之成为正确使用语言文字的样板;
各班的黑板报每期都设
有以语言文字为主要内容的“推普角”,向学生介绍语言文字的相关基础知识,创立了优异
的宣传氛围,使宣传环境与教育教课工作及校园美化相协调。其次,学校的国旗下的讲话、
校班会课或穿插、或专题对国家语言文字目标、政策、知识进行宣传,
使学生更清楚地认识
推行一般话的重要意义,学生在多渠道的媒介中屡次碰到“说一般话,写规范字”的熏陶。
2、结合校本培训,提升一般话测试达标率
语言文字工作是一项长久的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师进行普
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通话训练和规范字校本培训。除了不如期邀请市里一般话测试员对全校教师进行培训指导
外,学校还一致购买了一般话培训书本、资料发放到教师手中,充分挖掘语文教师和部分中青年教师的语言文字资源和优势,发挥他们的推普骨干作用,推进全校教职工的语言文字水