学前教育专业人才培养方案说明.docx

学前教育专业人才培养方案说明
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学院
学前教育专业人才培养方案
(三年制一般专科)
系主任:
教务处长:
主管院长:
赞同日期:201学前教育专业人才培养方案说明
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学前教育专业人才培养方案
(三年制一般专科)
系主任:
教务处长:
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赞同日期:2017年3月
教育系
二○一七年三月
优异参照资料
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学前教育专业人才培养方案
专业名称:学前教育
专业代码:
招生对象:高中毕业生、高中相同学历者
学制与学历:三年制一般专科
一、拟定人才培养方案的依照
人才培养方案是组织授课、推行授课管理、实现专业人才培养目标的重要依照,是对人才培养目标与规格、培养模式、培养过程和培养模式的整体设计,是
保证授课质量和人才培养规格的基础工作。以《质量发展纲领(2011-2020年)》为指导,结合中原经济区建设战略的需要,依照我校“十二五”发展规划提出的“努力培养地方产业发展急需的、职业岗位专业技术和质量专业技术并重的复合高端技术型特地人才”,结合近来几年来社会对学前教育需求的变化,现拟定学前教育专业人才培养方案。
二、培养目标与规格
本专业培养拥护党的基本路线,德智体美全面发展,掌握学前教育领域基础知识和专业知识,掌握现代技术的,拥有较强的本质工作能力,适应从事少儿园
工作及与儿童相关工作的,拥有创新精神的高素质高技术应用型特地人才。详尽是两类:一是少儿园合格师资(主要培养方向),即少儿园及各种学前教育机构从事教育授课、教科研、保育等工作的保育员、教师;二是学前教育管理人员、与儿童教育相关的其他机构从业人员等。
1、知识、能力、素质要求
结合保教从业人员应具备的岗位能力, 依照学前教育专业的培养目标, 毕业
生在知识、能力、素质等方面的详尽要求以下:
知识结构
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①熟悉少儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、目标政策,认识学前教育理论的发展动向;
②掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识,较系统的教育理论和学前教育专业知识,掌握艺术学科的基础知识和基本技术;
③具备基础的计算机和英语知识。
能力结构
①拥有从事学前教育和保育必备的基本技术;拥有睁开各种学前教育活动的组织指导技术和必然的少儿园班级管理、园务管理技术;
②拥有优异的口语表达技术和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技术;
③拥有从事少儿英语授课的技术;
④拥有使用计算机等多媒体手段制作课件的技术;
⑤拥有初步从事少儿教育科学研究的技术;
素质结构
①热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线,懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥有爱国主义、集体主义、社会主义思想和优异的思想道德。
②拥有必要的体育、心理、卫生和保健知识和健全的体魄及优异的心理素质。
③拥有自觉创新、自主创业的精神,拥有不断获得知识、开发自己潜能、适应岗位改正的能力。
④拥有较强的工作协调能力,人际交往的能力。
2、职业核心能力
认识教育的基本理论与目标政策, 掌握学前教育的基本理论、基本知识和基
本技术,以及组织学前儿童进行授课活动的技术能力。
职业岗位与职业能力要求见表
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岗位要求
认知
感情
能力

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表1保育员岗位能力解析详尽要求
认识婴少儿的生理卫生保健知识 .
认识婴少儿的心理发展
认识婴少儿的教育基础知识
认识婴少儿的安全知识
热爱儿童
热爱保教工作
明保证教结合、保教并重的原则,重视保教工作掌握干净卫生工作的基本技术
掌握少儿生活管理技术及与教育活动配合的技术
掌握安全工作及卫生消毒动作技术
能够观察、谈论婴少儿的身心发展, 协助教师进专家园联
系
拥有保育工作科研能力

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