常人的幸福感,总是在职业的参照中感受到的,譬如收入多寡的比较,劳动量的比较,等等。但是老师特有的幸福感,来自于老师职业的特有价值,假设一位老师可以得到老师职业的特有价值感,那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人
常人的幸福感,总是在职业的参照中感受到的,譬如收入多寡的比较,劳动量的比较,等等。但是老师特有的幸福感,来自于老师职业的特有价值,假设一位老师可以得到老师职业的特有价值感,那么所产生的幸福是无以比较的。这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对老师职业价值观上的“俗见”而改变,不会因为老师的收入、,老师这个职业的幸福感只有老师本人才能感受到。我们作为老师的不必要在意别人是怎么评论的,,也只有经历过这种生涯的人才能有同感,至于别人--没有这种生涯或虽然有这种生涯而没有实际感悟的人,他即使不理解,又有何妨?毕竟幸福是自己的事,是和自己有一样感受的人的事.
走在上下班的路上,一声声“老师好”,带给我愉悦的心情,一天的工作在快乐中开场,一天的工作在略带疲劳却又幸福路上回家,师生的问候,简短却有甜甜的感觉,我觉得挺幸福的。
老师你最近工作辛苦吗,身体还好吗,忘不了体育课的快乐。。。。。..学生的来信不多,但读信的感觉却有一些甜甜的感觉,我觉得挺幸福的.
老师你好,我放假了,来看看你,最近还好吧。。...好啊,回来几天了?你们最近学习紧张吗。学生的看望,我心里有一些甜甜的感觉,我觉得挺幸福的。
当学生考上他理想的学校拿着通知书到我面前对我说:‘老师,我接到录取通知书了。'或者他只是打了个,说‘考上某某大学了’。可以看着学生成才,使绝大部分老师的“成就感”得到满足,特别是看到本来落后的学生赶上来,在学生跌倒的时候拉一把,帮助贫困的孩子完成学业时,很多老师都觉得“这份职业比什么都要强”。
正走路的时候,突然一个人给我打招呼,我抬头一看,只是觉得他有些面熟而实在又想不起他终究是谁的时候,他说是我的学生,哪一届哪一班,再拉上一会他还能说到在哪节课上我讲到了某个问题,而他如今还记忆犹新,并且还对他的人生起到了一定的作用。当这个时候,我们都回味着光阴,他的脸上洋溢着满足,我的心里那么充溢着幸福。
对于老师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着他的人生是否快乐,,
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