诗词考点思维导图.ppt

诗词考点思维导图
高考考什么—三个层面,五个考点
情感
形象
语言
内容
技巧
阅读理解
分析综合
鉴赏评价
(二)从诗歌标题和正文把握题材
1、山水田园诗
2、边塞战争诗
3、送别诗
4、咏史诗
5、咏物诗
6、即景诗词考点思维导图
高考考什么—三个层面,五个考点
情感
形象
语言
内容
技巧
阅读理解
分析综合
鉴赏评价
(二)从诗歌标题和正文把握题材
1、山水田园诗
2、边塞战争诗
3、送别诗
4、咏史诗
5、咏物诗
6、即景抒情诗
7、羁旅愁思诗
诗歌分类
(一)懂得结构章法和基本特点
(二)读懂“诗家语”
(三)抓关键词句品情态
(四)抓景物、事情
诗歌的结构
1、章法结构:“起”、“承”、“转”、“合”
2、物与情的关系:先景后情、先情后景、以景结情。
3、结构特点:铺垫、统领全诗、重章叠句、伏笔、比兴、照应、承上启下、抑扬等。
4、如何体现主旨:卒章显志、以小见大、对比等。
一、“起”定基调
“起”句为一诗之首句,地位很重要,往往有统帅全诗、奠定基调,渲染气氛、铺垫意境的作用。
二、“承”“起”而续
所谓的“承”,即“承接”。古代诗人对“承”决不轻忽,因为“承”不仅在结构中起到“缝合”、“传递”的作用,更重要的是它的铺垫和蓄势,
三、“转”开生面
“转”是指结构上的转折,往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足,陡然一转,别开生面,让诗歌顿生波澜。
四、妙“合”主旨
“合”是前三句诗意的最后合成,合句一出,中心就明了,它是诗人思想感情抒发的凝结点,常常有点明题旨,收束全诗的作用。
首联:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
开篇便以急风、高天、长啸的猿声,清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象,营造出一种萧瑟、肃杀的深秋意境,奠定了全诗低沉的基调。
登高
杜甫
颔联:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
“落木”承首联第一句的“风急天高”,为仰视所见;“长江”承第二句“渚清沙白”,乃俯视所得,无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广,境界更为阔大、旷远,从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
颈联:万里悲秋常作客,百年多病独登台
由颔联写景转而抒情,抒发自己羁旅漂泊之苦,晚年抱病登台的孤独。
尾联:艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
更在前句基础上直抒胸臆,似一吐郁结于胸的不快,全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景着笔,悲情落句。所以在结构上,“合”句(联)常呼应开篇,圆合首尾。而从内容上说,“合”句(联)是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。
诗歌的结构
1、章法结构:“起”、“承”、“转”、“合”
2、物与情的关系:先景后情、先情后景、以景结情。
3、结构特点:铺垫、统领全诗、重章叠句、伏笔、比兴、照应、承上启下、抑扬等。
4、如何体现主旨:卒章显志、以小见大、对比等。
关键句子结构作用术语
一就诗句开头提问的术语有:
统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、渲染气氛
奠定全诗的感情基调、点明题旨
二就诗句中间提问的术语有:
伏笔铺垫、承上启下
三就诗句结尾提问的术语有:
以景结情、卒章显志、
*
古诗词特点
凝练含蓄
言简意丰
语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分
*
把古诗当作文言文来读(重要字词、语序、省略)
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。
诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。
补充省略!
还原语序!
读诗思路:
重要词语!
(写诗)
会翻译古诗歌
把诗歌当作文言文来解读
(一)懂得结构章法和基本特点
(二)读懂“诗家语”
(三)抓关键词句品情态
(四)抓景物、事情
鉴赏形象
形象
形象
人物
事物
景物
(诗中塑造的人物形象或作者自己)
(诗中的景象)
(诗中的物象)
江雪
千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。
步骤一:本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。
步骤二:在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷
雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,
性格却显得清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯
似的。
步骤三:这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲
思想感情的寄托和写照。
分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。
*
考纲解读
考点点击
典型试题
5、阅读下面这首诗,完成8~9题。
最爱东山晴后雪①
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
[注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
(1)请简要分析这首诗中