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浅谈在游戏中学习数学的启示
—--—对一堂数学复习课的评述
怎样上好数学复习课,进步复习的效率,这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷,讲试卷,再做试卷"的题海怪圈。前不久教研室组织我县部分老师赴青岛浅谈在游戏中学习数学的启示
—--—对一堂数学复习课的评述
怎样上好数学复习课,进步复习的效率,这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷,讲试卷,再做试卷"的题海怪圈。前不久教研室组织我县部分老师赴青岛国家级课程改革实验区进展了考察和学习,,我们听了七年级胡老师的一堂数学复习课,别开生面的教学组织和设计让我颇受启发。下面我想简介这节课的教学过程并谈一些体会和大家共享。(精品文档请下载)
一﹑“寓教于乐"是进步复习效率之本
如在“智力闯关”这堂课中,老师在课前做好准备:
1﹑多媒体课件。
2﹑黑板上画好记分图
第一组
第二组
第三组
第四组
必答题
笔答题
抢答题
总计
师:今天我们在前三天智力闯关的根底上继续进展,今天我们要开展的是综合前三章的智力闯关。
师:下面开场第一关“必答题"今天轮到第一个抽题的小组请选择(。,包括五道有理数乘除运算题。第三个小组抽的是黄色,,包括关于相反数和倒数的五个小题。)
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本课中老师通过课堂上的小组竞赛,,又促进了集体观念的培养.(精品文档请下载)
二﹑“拓宽根底”是复习课中重中之重
课堂实录:
师:接下来是第二关“笔答题”。师出示四个题目
左边同学做1﹑3两题,右边同学做2﹑4两题。做完后相邻两组由同学互相修改。然后再由老师拿学生的作业放在实物投影仪上讲评。老师按学生的举手反响进展记分。(精品文档请下载)
本课中,老师在学生的根底训练中采用了学生互批的方法。这其实就是让学生完成四个小题,但通过这样简单的处理,学生绝没有感受一下子完成四题的劳累,而是饶有兴致的像重做一遍一样修改着其他同学的练习。后来老师让学生进展自我评价,更是让学生正视自己的缺乏。把这一关根底练习的设计又拔高了一层,使学生真正审视了自己的错误,在同学间互相评价和自己独立考虑的根底上,完善知识体系。
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师:接下来我们来到第三关“抢答题”
1﹑如图,是由小立方块搭成的几何体的俯视图,请你画出它的主视图和左视图。
1
2
3
2
一学生快速完成,举手向老师示意,老师让学生等一下给其他同学考虑和完成的时间。等大家都完成后,老师让最先完成的同学上去用实物投影仪展示。得到学生认可后对该小组进展加分。(精品文档请下载)
2﹑:
最先在纸上完成的同学上讲台阐述了自己的解题方法,讲解的即明晰又完好,。(精品文档请下载)
本课中,老师在课堂上并没有很多发言的时机。上课时做的工作就是巡视各学生的解题进度,看一下先完成的学生的解答正确和否,并让他们在适宜的时候发表自己的观点,最后根据学生的评价在