要下雨了.doc

《要下雨了》教学设计
林州市第一实验小学牛李芳
教材分析:
《要下雨了》,4幅插图,主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象,《要下雨了》教学设计
林州市第一实验小学牛李芳
教材分析:
《要下雨了》,4幅插图,主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象,,用粗浅的文字,生动形象地提醒了事物之间的内在因果联络,教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。这是一篇学习语文训练的好教材;老师在教学时要注意:1、抓联络理解课文内容,引导学生认识到雨前动物行为的变化和雨前天气状况的联络,从而培养学生注意观察事物,分析问题的习惯。2、抓住重点词句来体会,揣摩语言形式的表达效果。3、抓朗读训练,语言形式多样,培养学生的朗读才能。
教学要求:
1、图文结合,理解词句的意思,理解能预示要下雨的大自然的语言,激发学生热爱大自然的思想感情。
2、稳固生字的字音、字形、字义.
3、学习分角色朗读,做到正确、流利、有感情。
4、学会写“虫”,正确的描写。
教学重点:图文结合,理解课文,学习有感情朗读。
教学难点:燕子为什么飞得低?鱼儿为什么出水透气?小蚂蚁为什么搬家?
教具:CAI课件、生字词卡片、
教学方法:讲读法、朗读法、自学法、小组讨论法(初读课文,整体感知,“教、扶、议"的方法,展开教学。)
教学过程:
一、复习导入
(看课件:天空阴沉沉的,随着一阵阵隆隆的雷声,一只小白兔一手拿镰刀,一手挎着篮子出如今山坡上。)问:你看见了什么?听到了什么?
上节课中,我们学习了《要下雨了》的生字词,我们再来认识认识这些生字宝宝。[点评:引导学生复忆。]
二、整体学习课文
复习之后,我们就要把生字词送回课文中,进一步学习课文。
听老师读,想一想:小白兔是从哪些有趣的事情中知道要下雨了?(天气很闷;燕子低飞捉虫;小鱼游出水面透气;小蚂蚁搬东西.)
三、深化学习课文
(一)学习第一小节
1、请小朋友们跟老师一样有感情地读第一自然段,想一想你明白了什么?
2、学生汇报。(1、小白兔弯着腰在山坡上割草;2、天气很闷;3、小白兔弯着腰时间太长,想伸伸腰休息休息。)
3、学习生词:(生字卡片)山坡 割草 很闷 伸了伸腰
4、小结过渡:小白兔伸了伸腰,看见了谁?请看大屏幕.
(二)学习第二、三小节(详细指导)
1、(课件)指名看图,说说图意。(小白兔看见燕子飞得低,便问燕子为什么,燕子告诉他是为了捉虫子。)
2、请同学们回到课文读一读,找找这幅图讲了哪些自然段的内容?(第2、3自然段)
3、指名朗读,其他同学用“—-”画出燕子说得话.
4、指名答复,学习生词:潮湿(结合学生的实际说说意思)
问:燕子为什么飞得低?请用“因为……所以……"说一说。(因为要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以燕子低飞是为了好捉虫子。)板书:燕子低飞捉虫
5、指导分角色朗读。(抓住“为什么”、“呀”引导学生读出小白兔充满疑问惊奇的语气。)