《鲁滨孙漂流记》读后感600字《鲁滨孙漂流记》教学方案.docx

《鲁滨孙漂流记》读后有感600字《鲁滨孙漂流
记》教课方案
【教课要求】
1、利用工具书自学生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文,并复述故事。
3、读懂课文内容,认识鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生计的非凡
经历,领悟鲁滨孙敢于
《鲁滨孙漂流记》读后有感600字《鲁滨孙漂流
记》教课方案
【教课要求】
1、利用工具书自学生字、新词。
2、正确、流利地朗读课文,并复述故事。
3、读懂课文内容,认识鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生计的非凡
经历,领悟鲁滨孙敢于战胜困难的踊跃的生活态度。
4、培育学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。
5、运用掌握的读书方法对课文进行深入理解。
【教课重难点】
1、认识鲁滨孙在荒岛战胜各样困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对困难的踊跃的人生态度,并从中悟出学会生计的
道理。
3、在学习过程中培育学生自主研究、合作学习的能力。
【教课准备】
《鲁滨孙漂流记》原著、课件。
【教课课时】
一课时。
【教课过程】
一、启示发言,情形导入
同学们,在上课从前,老师有一个想法,想在我们班搞一个以“野外
探险”为主题的发言,大家愿意吗?
今天,在坐的大家是我的第一批发言对象,说话间,我们便抵达了神
奇的西双版纳原始大丛林,进行一次野外探险活动。忽然,你的远处出现
了一群美丽的麋鹿,你被深深的吸引住了,脚步忍不住随它而去,走着走
着,你发现伙伴们都不知到哪儿去了?四周茫无一人,若是你就是那位迷
路者,面对这样一片孤寂的原始丛林,心里面会想些什么?谁来谈谈你此
时的感觉?
(在这样的处境中,惧怕惧怕能解决问题吗?)
小结:
据心理学家研究解析,在惧怕的状态下,人的智力将没法开发。可见,当我们坠入困境时,要学会调整好心态,去解析现状,做出理智、踊跃的反应。
今天,我们要认识一位英勇的冒险家、航海家,他不是在进行野外探
险活动,但却在荒无人烟的海岛上,举目无亲地生活了20多年,大家知道他是谁?(鲁滨孙)对,这几乎就是一个生命的奇观。这节课,就让我们跟
随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯,一同走进《鲁滨孙漂流记》。
板书课题:
鲁滨孙漂流记
二、初读课文,整体感知
课前我们已经预习了课文,谁来谈谈初读课文,鲁滨孙给你留下最深的印象是什么?
三、细读课文,品读感悟
课文是需要细细品尝的,下边的时间就请同学们用自己喜爱的方式去
读一读课文,看看鲁滨孙漂流到荒岛上今后,在严酷的生活眼前,是怎样
战胜各样困难生计下来的?
(注意边读课文,边用笔划出相关的句子来,并在句子的旁边作简单
的标明。)
四、交流成就,共享收获
1、同桌交流感觉:
刚刚老师在下边巡视的过程中,发现大家都学得很认真,现在请同学
们同桌之间互相交流一下自己的感觉。
2、学生报告交流,教师随机点拨:
把自己的成就与大伙分享是最大的快乐,下边谁先来谈谈,注意报告
时,其余的同学也可以进行增补。
五、开放空间,课外延伸
读书不单要读进去,还要读出来,想开去,除了书上讲到的这些困
难,必然还有其余困难,请大家想象一下,鲁滨孙在荒岛上还会遇到哪些
困难呢?他是怎样解决的?
六、拓展思想,深入主题
刚刚听着同学