七年级思想品德课教学反思.docx

思想道德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会
合作、学会学习,全面提升认识社会、适应社会,解析问题、解
决问题的能力。下边是为大家带来的关于,希望会给大家带来帮
助。
一一、要自觉提升自己素质
“打铁先要自己硬”、“学高为
思想道德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会
合作、学会学习,全面提升认识社会、适应社会,解析问题、解
决问题的能力。下边是为大家带来的关于,希望会给大家带来帮
助。
一一、要自觉提升自己素质
“打铁先要自己硬”、“学高为师,身正为范”,推行素质
教育,第一要提升老师自己素质,一是专业知识要扎实更新,业
务能力要提升;二是言行修养、道德觉悟要提升。
坚持学习。随着改革深入和社会发展,政治理论也在不停丰富和发展。绝不能够知足于学历达标和原有知识,一定不休学习,不停更新知识,才能使自己的认识适应发展需要。知识是相关的、互通的。所以,只有掌握丰富知识,才能贯通融会、贯串交融、贯串交融,使教课生动风趣、驾轻就熟、应付自如,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲念。教师必然要成立终生学习观点,不停吸取新知,丰富知识,跟上时代节拍。不停进行教课反思,总结教育教课经验,努力使教育教课少走弯路,让学生愿意接受。有学生对我说过:“老师,我本来对思
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品课没兴趣,喜爱你上课,才对思品课产生兴趣。”为了充电,
要经常买书,无论是教育教课方面的,仍是杂志、历史、经济、
心理访谈等。
勇于反思。老师要有渊博、深沉的学科知识,更重要的还需勇于反思,敢于面对和改进自己的误差、错误,才能不停提升业务能力,这就要求老师踊跃参加教课研究,结合实质、因材施教、勇于实践、擅长总结,不停探究和掌握思品课教课的好方法,有效推行素质教育。不停反思、时时提示自己,本节课学生反响状况怎样
为人师表。正人先正已,老师一定以高尚师德为学生典范,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到:①在言论上,要对国家、对社会、对学生负责,对社会有不同样看法,不能够在学生中大发言论,误导学生,学生对社会的认识还不行熟。②在举止上,要时时各处为人师表,要修业生做到的,老师第一做到。
尊敬学生。学生尊敬老师应该如此,但老师也应尊敬学生权益,尊敬学生的专长、个性和人品。有的老师总是一厢情
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愿替学生“着想”,以为自己是为学生好,经常忽略学生权益。
于是,上课经常拖堂、挤占课间活动时间、任意把学生活动课
或课外课挪用、作业没完没了,长此过去学生不免讨厌、讨厌。
老师尊敬了学生,学生才会尊敬老师,这也许是作为教师比较
幸福的事了。
保持快乐心态。只有老师轻松快乐教课,才能使学生乐于凑近老师、乐于接受教育,才能感染学生快乐情素。自然,老师也是人,现实生活中,有各样烦恼和不如意,要保持快乐心态好难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,忘我工作,在面对学生时摒弃烦恼,调治情绪,保持好心情,把微笑带给学生。常到学生中间看看,关怀学生痛痒,和学生打成一片,师生关系必然友善。
二、发挥课堂教课主渠道作用,提升课堂教课效率
思想道德素质教育的主渠道仍是课堂教课,使学生较好地掌
握中国特点社会主义基础理论知识,一定坚持“老师为主导、学
生为主体”教课原则,改进教法、创立优异课堂环境,才能提升
教课效率。教课形式多样,应依据不同样内容,结合学生实质,采
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用不同样教课方式,如:“探究式、导读式、议论式”等。无论采
取何种方式,要表现老师为主导、学生为主体,面向全体学生、
全面发展的教课原则,达到教授知识,提升理论水平,又发挥德
育功能,提升学生道德觉悟和政治素质,使知与行一致。所以,
每学完一节内容,只要与学生活相关,都要学生反思自己的行为,
指引他们学着解决遇到的问题。
三、利用好社会大课堂,与社会实践相结合。
理论联系实质,也就是小课堂与社会大课堂结合,是思想品
德课推行素质教育重要路子。其主要方式就是学到相关知识时,
让学生结合检查采访,联系自己和同学实质,广阔学生视线,进
一步认识中国特点社会主义建设理论和改革开放推进我国经济建
设的迅速发展。尔后在课堂进步行议论解析,写政治小论文。这
样,使学习生动爽朗,思想道德课所学的知识获取查验,获取升
华,激发学生对社会的认识和追求,有效提升学生思想道德学科
的理论素质和思想、道德、觉悟水平,获取优异素质教育收效。
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“亲其师,信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师,经常对学
生产生一种亲和力,对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育
教课的快乐,就有学生学习生活的快乐。
二反思过去,好多感想,悲欢离合应有尽有。思想道德课主
要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,
全面提升认识社会、适应社会,解析问