整理百分数知识点整理图.pdf

文件编号:F7-B1-7A-45-92
百
分
数
知
识
点
整
理
图
20年月日
A4打印/可编辑
文件编号:F7-B1-7A-45-92
教学经验交流材料之一
如何做一个有效率的数学老师
红钢城小学刘晶文件编号:F7-B1-7A-45-92
百
分
数
知
识
点
整
理
图
20年月日
A4打印/可编辑
文件编号:F7-B1-7A-45-92
教学经验交流材料之一
如何做一个有效率的数学老师
红钢城小学刘晶
大家好,接到这个命题时我就在想,对于我在六年级的教学中有什么经验可讲,
仔细回想起来很普通,很平凡,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活
的方法。当然要想取得好成绩,这和平时心血的付出是成正比的。下面就把我日常
教学中的一些工作列举出来,和大家一起探讨一下。
一、读懂教材,把课本由薄变厚,再由厚变薄
虽然带了多届毕业班,但去年带的毕业班是我第一次接触到新教材,让我感觉既
熟悉又陌生。刚开始教还有些不适应。为此,我特地将新旧教材进行了全方位对比,
弄清了其中删掉和增加的一些内容,分析、体会教材这些变化的意图,起初也有些
不理解和不适应,但随着思考的深入,慢慢调整自己的想法,教学思路也就越来越
清晰,也能更准确的把握新教材的教学目标和重难点。这套教材看似简单,实则知
识涵盖面广,考察知识点较多,更加注重学生对知识解答的过程和方法。教材中例
题普遍简单,课后练习也不多,但在练习中涉及到了很多补充内容,那么这些知识
点也是学生需要掌握的。因此,备课前我会将习题做一遍,了解本节学习内容,这
样就能更明确的知道例题出示的目的,而不是就题讲题,知道例题的延伸是什么,
做到心中有数。同时,在引导学生学习时也能做出适当的相关联拓展。其次,备课
时做到“单元备课”,这点也得益于我校的“集体备课”机制,我们采用的是“一
课三备”的方法,一备:是集体备课。由教研组集体讨论一个单元的重难点和解决
方法。二备:是由同组教师共同完成单元中每课的备课教案。三备:有了集体备课
教案,每位教师再针对自己所带班级的学生特点进行个性修改。正因为有了这样的
三次备课经历,使我们对教材知识点和结构有了更清晰的了解,把握教材也就能更
准确。最后也得感谢以往旧教材的教学经历,正是有了旧教材的一些教学经验,也
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能合理、适当的对新教材教学给予一些补充。(这也是我认为曾经教过旧教材教师
的优势)例如,教材删掉了“工程问题”的教学,我认为这个知识还是有用的,我
就给我班的学生补充了,但没有原来那么深入的去讲解,只让他们了解工程问题的
解题思路和思维方法,做到让一般的学生会做,留给优生一个拓展的空间,引导他
们更深的去探究。又如:新教材对分数乘法的意义没有像旧教材那样去具体划分和
要求,但我认为这个对学生理解分数应用题还是有一定的帮助的,所以我也将这些
内容渗透给了学生等等,像这样的例子还有很多在这里就不细讲了。课本由薄变厚,
还得由厚变薄,这也是我要教会学生的一种学习方法。每单元结束,在整理复习前,
我都会让学生用自己的方法绘制单元结构图,或整理单元知识点,或自主查漏补缺,
质疑问难。有了这样一个过程,学生自主将单元知识进