要下雨了.doc

《要下雨了》教学设计
五星小学周丽弘
教学目的
1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、初步理解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西”和下雨的关系.
教《要下雨了》教学设计
五星小学周丽弘
教学目的
1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、初步理解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西”和下雨的关系.
教学重点
识字、写字、朗读课文、背诵课文
教学难点
识字
教学准备
生字卡片、播放机、挂图
教学过程
一、激发兴趣,提醒课题
1、——雨声)
2、联络实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,提醒课题,板出课题)
3、读题、释题。(“要下雨了”于“下雨了”意思有什么不同?)
二、初读课文,学习生字
1、借助拼音读课文,把生字圈出来。
2、再读课文,把句子读通顺,给自然段标上序号,把文中出现的小动物圈出来。
3、合作学字的方法。
4、检查生字学习情况。(出示生字卡片,指明读。)
三、朗读课文,理解文意
1、指名分自然段读课文。提问:课文中出现了哪几种小动物?(板书:小白兔、燕子、鱼、蚂蚁)
2、看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生答复图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出
“着急”的语气)
3、抓住重点句,指导朗读课文。你们怎么知道要下雨了?再读课文,从书中找答案,找到了用笔画一画,做个记号。(引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”,“鱼游到水面",“蚂蚁搬东西”的段落。(1)分角色朗读每一段的对话内容,注意体会每一种动物的心情。(2