让世界充满爱 (2).doc

《让世界充满爱》说课稿
一、说教材:
1、教材的地位和作用:初一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,他们不再满足只理解自己身边的小环境,而是将目光投向五彩缤纷的大世界。怎样在音乐上满足他们的审美愿望呢?本节课希望以“爱"为主《让世界充满爱》说课稿
一、说教材:
1、教材的地位和作用:初一学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,他们不再满足只理解自己身边的小环境,而是将目光投向五彩缤纷的大世界。怎样在音乐上满足他们的审美愿望呢?本节课希望以“爱"为主题,从角度、广度、深度上为同学们展现音乐的魅力,进而唤起他们感悟:祖国的新一代应该胸怀“让世界充满爱"的美妙理想,担负起为世界奉献欢乐的社会责任;同时,引导学生初步感受和理解“音乐和情感"的关系,为今后的音乐学习打下良好的根底。
2、教学内容:以学唱郭峰的《让世界充满爱》(第二部)为主,欣赏郭峰的另一部力作《有你有我》;罗大佑的《明天会更好》;汉城奥运会会歌,如《handinhand》;贝多芬《欢乐颂》等等,以不同角度表现“爱”主题的作品。
3、教学目的:1)、知识目的:理解郭峰和代表作品《让世界充满爱》,拓展音乐领域中有关表达“爱·和平·友谊”为主题的其他作品;初步理解美术中雕塑和摄影的魅力和一部分表达该主题的作品。
2)、才能目的:可以对《让世界充满爱》(第二部分)和《欢乐颂》在音乐速度、力度、曲式构造和情感表达上的区别,感受、体会音乐在表达“爱·和平·友谊”这一主题的强大的说服力和号召力;可以以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达《让世界充满爱》(第二部分)的歌曲,加强对作品情感的理解.
3)、情感目的:感受、体验音乐艺术在关注人类生存、开展等方面所发挥的宏大作用,进一步在音乐的影响下,增强对人类生存、开展的责任感。
4、教学重点和难点:本节课的教学重点在于通过看一看、议一议,引导学生考虑本节课的中心思想,在唱一唱、演一演的过程中感受、体会本节课的三维目的,而教学难点在于如何引导学生把自己对本节课内容的理解和感受表达出来,真正理解音乐在传情达意中的宏大作用,让学生明白无需任何语言表白,在音乐世界里,任何一条旋律都能扣动我们心灵深处的一种情感,,让他们培养自信、英勇、协作的态度,进而强化教学目的的实现。
二、说教法:列宁曾说过:“没有人的情感,就从来没有,也把可能有真理的追求。”,通过对新的音乐课程目的的解读,我们明白“进展情感浸透,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,培养学生的美妙情操,健全学生的人格,进步学生的全面素质,是音乐课最核心的目的”。所以,本节课旨在让学生理解爱、感受爱、表达爱。
本节课的内容涵盖面比较广,学科综合性较强,课堂教学要贯彻“一法为主,多法配合"的原那么。浅层次的,属于识记层面的知识要点要求学生通过预习、复习锻炼其自学的才能,激发他们自主探究的学习热情;如歌曲的创作背景、词曲作者的介绍等。深层次的,属于理解运用层面的技能要求他们通过小组合作、比较分析等学习方法进展探究学习,如《让》和《欢》两首歌曲在音乐构成元素上的比照、音乐在表达情感上的作用等。
三、说学法:新《课标》着重倡导“以人为本”的教育理念。同时也指出:“成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应该在社会的大环境中进展,对社会音乐