学会说点道理.ppt

第五单元写作课题:
学会说点儿道理
【学习目标】
1、学会说点儿道理,写“一事一议”、就事说理的概念,掌握一些基本的理论,用以指导学生的写作。
2、分步训练,培养学生写一事一议作文的能力,并能写出基本符合要求的文章。
【重点难点】
叙述与议论的结合。
观点的明确,精当的议论
【学法指导】
讨论法与点拨法相结合。充分调动学生的参与意识,让学生真正成为学习的主体。
例文引路
请大夫
云江
有个老人,是全国闻名的大作家。他临终前,突然感到十分难受,秘书就说:“我去叫大夫。”不料,老人极其艰难地说了一句:“不是‘叫’,是‘请’……”说着老人就昏迷过去了,而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比,厚重无比(简述“一事”)。
这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养,它扎根于心灵(只一句评论)。
我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台(联想到一个反面的例子)。老葛朗台就要死了,却怎么也舍不得他的万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边,让他亲吻一下好让他的灵魂升天时,他的眼睛突然奇迹般地亮了,还极力做出一个想把那十字架抢过来的姿势,于是,这最后的努力也就彻底地断送他的性命。
夏衍走了,葛朗台也走了。但他们生命的最后一瞬间的表现居然有这么大的反差,一个绝美,一个绝丑(两相对照,合并议论,爱憎分明
1、议论文中的叙述很简洁,少有生动的描述性的语言。
2、议论都是在叙述的基础之上,自然而发。观点鲜明。
3、它的议论往往并不是就事论事,而是引申开去,说明一个普遍意义的道理。可以说的上是就事论理。
4、这种文章总是先叙事,再议论,有很强的针对性。
读了这篇例文,一事一议文章的写法,你明白了多少呢?这种文体的叙述与记叙文中的叙述有什么区别?议论有何特点?文章模式有什么特点呢?
写作导引
第一,在描写和叙述之后,自然而然地说出道理。
第二,随文夹叙夹议,分层说点道
理。
第三,通过写景状物阐发深刻的道理。
写作小实践
一、阅读下面描写冬雪中的腊梅的文段,给他补写一个说理性的结尾
在百花凋零之时,唯有腊梅生机勃勃,迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。数九隆冬,地冻三尺,这迎雪绽放的腊梅,阵阵清香,沁人心脾……
由此,我想到
。