巨人和孩子(1).ppt

名人名言[来源:学科网ZXXK]
“夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之;恶人者,人必从而恶之;害人者人必从而害之。”(《墨子·兼爱中》)
爱是人类最美丽的语言。
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。
赠人玫瑰,手有余香。(英国谚语)
把爱拿走,我们的地球就好象是一座坟墓。(白朗宁)
——王尔德[英国]
学习目标
1分析巨人形象,挖掘主题。
2品味生动的描写,赏析优美的语句。
3领悟“爱心”的可贵、“自私”的可悲,做一个有爱心的人。
巨人形象
自主学习
请速读课文勾画出描写巨人言行的语句,感知巨人是一个什么样的人?说说运用了什么描写方法?
第4段
“你们在这儿干什么?”他粗声粗气地吼起来,孩子都吓跑了。
第5段
“我的花园就是我自己的花园,”巨人说,·····闲人莫入,违者重罚。
巨人言行
第14段
“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来......游戏场所”。
“孩子们,这是你们的花园了”。
第15段
巨人悄悄来到了小孩的身后,双手轻轻托起孩子放在树枝上。
接着他提起一把大斧头,把围墙统统给砍倒了。
巨人言行
巨人形象
自私
语言:“我的花园就是我自己的花园”,“我不准外人来这里玩”,“闲人莫入,违者重罚”动作:筑、挂神态:粗声粗气地吼叫。
语言:“让我的花园永远成为孩子们的游戏场所”,“孩子们,这是你们的花园了”。动作:到、托、放,游戏玩耍。神态:悄悄、轻轻。
爱心
合作交流挖掘主题
,给孩子们和花园带来了什么样的后果?也给他自己带来了什么?
2.“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了”,巨人是怎样明白的?采用了什么写法?
3 .巨人的前后变化,告诉了我们怎样的道理?
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小组讨论完成
巨人花园