《牛郎织女》教案.doc

《牛郎织女》教案
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
3、观察夜晚的星空,找到天河、牵牛星、织女星,将观察的经过写成一篇短文。
教学时间:两课
《牛郎织女》教案
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
3、观察夜晚的星空,找到天河、牵牛星、织女星,将观察的经过写成一篇短文。
教学时间:两课时
第一课时
一、谈话导入
每当夜幕低垂,群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星"和“织女星”。,我们就来学习牛郎和织女的故事。(精品文档请下载)
二、初读指导:
1、轻声自由读课文,要求读准字音,划出由生字组成的词语。
2、考虑这篇课文主要讲了什么内容?
3、说说各个自然段主要内容。
各小组按以上要求进展预习课文。
三、检查自读情况:
1、朗读生字,正音.
2、按自然段朗读课文,要求读得正确、流利.
3、说说各个自然段主要内容。
四、学习第一段:
1、指名朗读,考虑:这一段主要写什么。
2、从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满"(男耕女织、辛勤劳动、生儿育女-—-———)。
3、有感情朗读第一段。
4、考虑本段最后一句话的含义。(小组讨论)
五、学习第二段:
1、一天,牛郎去喂牛,发生了什么事?
2、老牛又讲了什么话?
3、老牛讲话时的神情怎样?
4、有感情地朗读老牛的话。
5、老牛死了,牛郎和织女心情怎样?(小组交流)
6、小结:善解人意的老牛分开了牛郎,分手前还留下了“把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮———---"的话语,也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。(精品文档请下载)
六、作业:
1、完成文后习题2,指导书写。
2、有感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入:
指名复述《牛郎织女》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢?
二、学习第三段:
1、牛郎织女过着幸福美满的生活,但织女有时也会发愁,为什么?
2、王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现?
3、默读第3-5自然段,划出描写王母娘娘神态的句子。
(王母娘娘更是气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带着天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。
王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一起飞向天空。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的面前出现一条天河。)
4、通过王母娘娘的举动,可以看出她是个怎样的人?(小组交流)
5、有感情地朗读这些句子,读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情.
6、默读第3-5自然段,划出描写牛郎和织女的句子.
A、“织女一边……一