《班主任》观后心得.docx

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《班主任》观后心得
1、《班主任》观后心得
同学是学习的仆人,是学科课堂的仆人。同学是班级的仆人,他们也应当是班级管理的仆人。班主任管理班级时,他们在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样,班主任不应当成为管理的主力,2
《班主任》观后心得
1、《班主任》观后心得
同学是学习的仆人,是学科课堂的仆人。同学是班级的仆人,他们也应当是班级管理的仆人。班主任管理班级时,他们在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样,班主任不应当成为管理的主力,而应当是班级管理的引导者,监督者。从班级管理的实践来看,一个几十人的学校班级,仅靠一个或几个老师管理是不行的,关键是要教育和指导同学学会自我管理,使每个同学做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,达到“管是为了不管”的目的。
这学期,我就是把班级的工作重点放在培育同学的自主管理力量方面。培育同学的自我管理力量,首先就是从培育同学管自己力量开头的。《班主任全》一书中就指出:现在的同学多数是生子女,他们对的依靠性很强。由于家长的溺爱,这些“小太阳”们在家庭中失去了培育立性的机会,他们更多的依靠的助和照料。对于同学自我管理力量的培育主要从三个方面着手:第一方面,利用晨会、班会、队会等,向同学正面宣扬“自己能做的事自己做”,让同学从熟悉上加深对立性的理解。其次方面,在班级中支配“人人岗位责任制”,使每个同学都有自己的岗位,对自己的岗位负责。第三方面,联系同学的家长,取得家长的协作,培育同学在家的自我管理。
其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育同学的自我管理力量,班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部,同时要细心培育小干部。第一,助小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部,要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生员负责评比,然后,由我发表自己的看法和建议供他们参考。其次,鼓舞小干部胆工作,教导他盲作方法。第三,严格要求小干部在学问、力量上取得更进步,在纪律以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。第四,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班级体开展批判与自我批判,形成集体的`组织性、纪律性和进取心,以即“以面带面”。同时也要留意准时召开班干部会议,针对他们在工作中消失的问题,教给他盲作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们留意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,制造机会,熬炼和培育他们的力量。
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这样培育的方法,全部实行的措施,其目的不在于人人都能管人,而在于人人都能管自己,培育同学对自己、班级、家庭的责任意识。
的确,《班主任全》一书,在班级管理这个方面给了我很的启发,让我对班级管理有了新的熟悉。
2、《班主任工作十讲》心得
上个学期,作为写作乐观分子的我,被我盲作室嘉奖了一本陈宇老师的著作《班主任工作十讲》。利用课余饭后的时间,我最终阅读完了陈老师的这本书。这是我所阅读的其次本陈宇老师的书籍。陈老师以他23年班主任的工作阅历,系统的介绍了他平常的带班妙招,书籍的封面上写着“班主任一看就能懂,拿来就能用”。而随着自己的深化阅读,书中的一些方式方法的确让一名班主任受益匪浅。
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记得自己阅读的陈宇老师的第一本著作是《你能做最好的班主任》。书中所介绍的班主任的工作方式,管理方法,与实践相结合的教育理论,就已经让自己开眼界。同样,陈老师的这本书仍旧没有让我绝望。品尝着书中的情景和内容,感受着一个班主任对班级管理工作的喜爱和细致,让我重新端详了自己的班主任工作,并渐渐的布满了热忱。《班主任工作十讲》中到处体现着班级管理的科学性和策略的普适性,“十讲”其实就是班主任老师常常面对的十问题,以及对班级管理工作的细致剖析。书中的一个个班级管理案例、解决方式方法和各种图表,让阅读和理解更加的形象和直观,引起我们班主任的共鸣。书中有这样几讲让我的理解和熟悉更加深刻。
第一讲《班主任工作的基本方法》。自己虽然已经担当班主任18年,但是仍旧缺乏班级管理阅历和方法的总结,班级事务的处理手段较为单调,而且思想比较保守,虽任劳任怨,早来晚归,但方式方法不科学,缺乏持续性。比如,班里规章制度有时不科学,不实际;再比如,在问题同学的处理上有时优柔寡断;又比如,做同学思想工作时,方法方式单一,缺乏力度。通过对本书的阅读,。
其次讲《构建合理的班级组织结构》。在深化阅读了第一讲后,了解了更多的班主任工作方法后,我发觉自己应当把理论付诸实施了,让理论和实践相结合。其次讲中有两个班级管理重点要特殊留意:
第一个重点是班级管理的两关键词。一是“不养闲人”,让同学们都成为班级