普通高校公共体育课教学现状及对策研究.doc

普通高校公共体育课教学现状及对策研究.doc普通高校公共体育课教学现状及对策研究
论文关键词:公共体育课教学改革对策研究
论文摘要:运用实地调查法、教学试验法、
据问卷统计,有82%,8上2%,%’,我校体育基础理论课教学组织形式采用按行政班级授课,专项理论山仟课教师随即安排的方式进行,这种教学组织形式是否受学生欢迎呢?从问卷‘的,’(rJ}最喜欢的体育理论教学方式”,结果显示,%,%%.,笔者提出,实践课中‘有机分散讲授体育理论知识点十无固定时间的专题讲座十体育理论知识校园网十理论考试’,能使学生充分认识体育与健康的关系,对于’学生‘终身体育’意识的培养起到了理论指异作用,真正有利于’学生‘终身体育’匀惯的养成.

目前,高校体育师资队伍总体质量小容乐观,首先,一专多能型教师比较缺乏,其次,表现在知识技能陈旧退化,又忽视‘充电”、进修,进而难于胜仟对’‑,,生体育新知识、新技能的教’学与指异,再次,表现在年龄结构职称结构小合理L;%,627%,%,学生普遍对技术动作优美、,作为高校新型体育教师,除需具有一专多能的素质外,还应加大力度丰富自身理论素质,尤其是走出体育学科,多进行跨学科的交流学习,,,重视对体育教师的继续教育,是提高师资质量、稳定师资队伍、推动学校体育发展的重要举措,尤其是在进行学校体育改节的时候,,还要及时为体育教师队伍补充新鲜血液,用新的观念和思想来加速学校体育的改节.

传统体育模式的学生成绩评价是以刚性条件为标准的,小论学生的学时、运动技术、技能、身体素质的差异,评价手段和标准都是一样的,?据调查统计分析分别有82%,%,%的学生对于这种单一评价手段表示小满,而希望有更合理的、弹性的、,也是提高体育教学的有效手段LaJ
我们应当尽快淘汰单