2022小学语文六年级下册教案——悟情悟理悟文.docx

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小学语文六年级下册教案——悟情悟理悟文
?匆匆?是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。
?语文课程标准?里强调:阅读教学应重视
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小学语文六年级下册教案——悟情悟理悟文
?匆匆?是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。
?语文课程标准?里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主`合作`探究的教学模式,让学生在师生互动,生生互动的教学过程中悟情,悟理,悟文。
一激趣导入。
说几句有关时间的格言送给别人或自己。
揭题,问:读了课题,你想知道什么
交流对作者以及其作品的认识,教师作适当补充,并介绍当时社会背景。
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二、初读,感知课文大意。
〔一〕、选择自己喜欢的读书方式〔如轮读、范读、荐读、小组读、默读等〕读课文。
画出最能表达时光特点的词语。
看看自己能读懂什么,有什么地方读不懂。
〔二〕、交流学习体会。
三、细读课文,感受作者情感,感悟文章道理。
认真读课文,画出与作者有同感的句子,并通过感情朗读表达出来。
说说自己画了哪些句子。
出示句子:
我不禁头涔涔,而泪潸潸了。
读句子,思考:作者为什么是这种感受
指导朗读:画横线的词读慢一点,重一点。③
在逝去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做呢只有罢了,只有匆匆罢了。
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理解:徘徊罢了匆匆罢了
问一问自己,能做些什么
问一问自己想问的人能做些什么
写话练习:在逝去如飞的日子里,我能做____________,我能做______________,我还能做_____________.
过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雪,被初阳蒸融了,我留着些什么呢我何曾有着些像游丝样的痕迹呢
理解画横线局部,体会作者感情。
仿写:过去的日子如___________,被_____________;如_______