家庭教育1-6年级《流动少儿家庭教育》_21
家庭教育1-6年级《流动少儿家庭教育》_21
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《流动少儿的家庭教育》教课方案
一、教课目的
理解家庭教育在流动少儿少儿成长中的地位和作用。家庭教育1-6年级《流动少儿家庭教育》_21
家庭教育1-6年级《流动少儿家庭教育》_21
家庭教育1-6年级《流动少儿家庭教育》_21
《流动少儿的家庭教育》教课方案
一、教课目的
理解家庭教育在流动少儿少儿成长中的地位和作用。
知道怎样对流动少儿进行教育。
二、教课重难点
理解家庭教育在流动少儿成长中的地位和作用。
知道怎样对流动少儿进行教育。
三、课前准备
收集一些家庭教育的实例。
教课过程:
一、讲话导入
20世纪80年月以来,跟着改革开放的深入和社会主义市场经济系统的成立健全,我国渐渐由传统社会转变成现代社会,由农业社会转变成工业社会,由关闭社会转变成开放社会。在
这类社会转型的大背景下,社会流动的规模越来越大。在我国,社会流动的主要形式是从乡村到城市,其目的是务工。所以,
流感人口中大部分是18至45岁的中青年人,而他们的儿女正处在学龄阶段,流动少儿的教育等诸问题随之产生。
流动少儿定义:
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在现行的城乡政策框架下。流感人口儿女没法享受与城市同龄少儿同样的教育时机,也被排挤于乡村正式的教育系统以外,成了被"边沿化"的一个宏大集体。
产生背景:
世纪80年月以来,跟着改革开放的深入和社会主义市场经济系统的成立健全,我国渐渐由传统社会转变成现代社会,由农业社会转变成工业社会,由关闭社会转变成开放社会。在
这类社会转型的大背景下,社会流动的规模越来越大。在我国,社会流动的主要形式是从乡村到城市,其目的是务工。所以,
流感人口中大部分是18至45岁的中青年人,而他们的儿女正处在学龄阶段,流动少儿的教育等诸问题随之产生。
流动少儿的家庭教育状况:
流动少儿家庭教育缺失。家庭是孩子最先的学校,家庭教育是学校教育、社会教育必不行少的增补和完美。流动少儿的父亲母亲大多是工人或小商贩,因忙于生计,与孩子的交流少、交流少、疏于对孩子的关爱,没法关怀到儿女各方面的发展状况。重养轻教,平常只好赐予孩子生计所需物质上的知足,精神上关注的极少,也缺少科学的家庭教育知识,特别是流动少儿的
监护人文化水平广泛偏低,父亲学历多为初中,流动少儿母亲学历多为小学和初中。有的家长甚至是文盲,教育儿女方法简单粗暴,缺少指导孩子学习的能力,教育指引常常不得法,
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当孩子在学习上碰到困难时也没法赐予有效的帮助,以致流动少儿的学习得不到有效的敦促和指引,当流动少儿学习方面出现困难时,向家人求援的比率最低,真实能够和儿女进行谈心交流的父亲母亲较少,因此以致流动少儿在家庭教育方面的缺失。家庭应当做的:
、谨慎选择。父亲母亲出门打工要三思尔后行,多考虑考虑孩子,孩子的前程比金钱重要。假如家庭经济的确困难,可让文化程度稍高的一
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