好听的乐器.doc

好听的乐器
在日常生活和教育教学活动中,幼儿已经认识了XO、XX、XXX三种节奏型。老师说:“今天老师给你们带来了一张图谱,上面有得意的小猫,有汪汪叫的小狗,,他们来了。”老师出示图谱。并和幼儿一起分别把小猫的节好听的乐器
在日常生活和教育教学活动中,幼儿已经认识了XO、XX、XXX三种节奏型。老师说:“今天老师给你们带来了一张图谱,上面有得意的小猫,有汪汪叫的小狗,,他们来了。”老师出示图谱。并和幼儿一起分别把小猫的节奏型为XO;小狗的节奏型为XX;鸭妈妈和鸭宝宝的节奏型为XXX复习两边。然后对幼儿说:“你们能把它们用小乐器演奏出来吗?”幼儿的积极性很高,选择了自己喜欢的乐器,开场敲打了起来。在幼儿活动时,老师用手势组织幼儿准备好,开场演奏,在演奏时,老师发现,幼儿打出的节奏是不一样的,有打XO;有打XX;有打XXX。听起来没有明显的节奏,显得很混乱。老师让幼儿停下来,又一起再认图谱。这时老师发现幼儿在老师的引领下,都能认识图谱,而且也能拍得准确。可是在往一起合奏时,还是不能统一,,但是节奏不稳定,容易受其他幼儿乐器的影响,在加上乐器不统一,幼儿敲打的节奏不统一,图谱又是同一种颜色,因此,,老师没有让幼儿刻意地去让幼儿演奏合奏,而是让他们练习自己选择喜欢的小动物的节奏型。幼儿从这次的活动中,得到了充实的练习,同时也为下一次活动奠定了根底。通过这一次活动,老师进展了调整:1、老师请喜欢当小猫的幼儿选择三角铁,并引领他们打出XO节奏。2、老师请喜欢当小狗的幼儿选择沙锤,并引领他们打出XX节奏。3、老师请喜欢当鸭妈妈和鸭宝宝的幼儿选择响板,并引领他们打出XXX节奏。4、老师把图谱利用三种不同的颜色勾画出来,使幼儿能明显地看出自己要打出的节奏。5、在每行第一个节奏型的前面,贴上明显的标志。如:节奏型XO贴上小猫的图片;