,给人思维冲击;
;
;
,有风格;
,联系教学内容,预测结果;
;
;
,有条理;
;
10.
,给人思维冲击;
;
;
,有风格;
,联系教学内容,预测结果;
;
;
,有条理;
;
,一起学习,一起进步;
;
,进行心灵沟通;
,适合点明,便于理解;
;
,重点多讲,难点简化(比喻、举例、归纳等) ;
;
、听故事中学会思考,并进行议论,最后由老师引导得出结论研究;
;
;
,应当有点新意;
、自己对课本的理解来征服学生的心;
,做到抑扬顿挫;
,顺序渐进的引导;
;
(思考的、回想的、延长的等)来调换学生的积极性, 使讲堂氛围活跃起来;
,想办法放松;
;
;
、规范、漂亮;
;
,给自己活力;
设计好过渡,做到环环相扣;
史论联合,论从史出。
学生对老师上课的建议 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
