大班数学活动：我是小小建筑师.docx

大班数学活动:我是小小建筑师
一、活动目标:
1、愿意乐观动手操作、测量,体验铺地砖带来的欢乐。
2、能不受外形、颜色的干扰,正确比较和推断图形的大小。
3、体验面积守恒,学习用测量单位测量比较图形大小的方法。
二、活动预备:
大班数学活动:我是小小建筑师
一、活动目标:
1、愿意乐观动手操作、测量,体验铺地砖带来的欢乐。
2、能不受外形、颜色的干扰,正确比较和推断图形的大小。
3、体验面积守恒,学习用测量单位测量比较图形大小的方法。
二、活动预备:
1、幼儿已有自然测量的阅历。
2、1212cm彩色卡纸32张以上;624cm彩色卡纸32张以上;贴有相应图形的kt版共10张,其中图1两张,图2四张,图3四张;记录表一张;铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。
三、活动过程:
1、出示两种(图1、图2)房子地面图,引导幼儿通过"铺地砖'比较面积的大小。
(1)创设情境导入活动。
导入语:最近老师买了新居子,这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈妈住,你觉得一号房和二号房哪间更大?
(2)幼儿操作。引导幼儿通过给房间铺地砖,发觉一号房二号房是一样大的。
(3)通过引导幼儿沟通铺地砖的留意事项,引导幼儿发觉:铺地砖的时候要留意不能空也不能重叠。
2、幼儿二次操作。引导幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发觉两块地砖的大小一样。
(1)老师提出要求:请小伴侣用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖?并引导幼儿争论测量方法。
(2)幼儿分组操作。
(3)请几个幼儿介绍自己的发觉,并在记录表上进行记录。
(4)观看记录表,发觉正方形砖与长方形砖的面积关系。
3、幼儿再次操作,在尝试运用已知的阅历解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。
(1)老师介绍操作要求:请幼儿用长方形砖铺三号房子。
(2)幼儿操作,老师鼓舞幼儿合作,并鼓舞幼儿在遇到