大班数学活动：学习4的减法.docx

大班数学活动:学习4的减法
活动目标:
1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。
2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。
大班数学活动:学习4的减法
活动目标:
1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。
2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。
活动重点:
理解减法的含义。
活动难点:
尝试编不同的应用题。
活动预备:
磁性教具,粗的记号笔2支。
活动过程:
一、复习4的组成。
1、老师:我们今日来玩一个嬉戏,我先出一个数字,我们一起来拍手,
我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?
2、老师:小伴侣我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次?
同学:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。
幼儿动手操作,探究4的不同分法。
二、学习4的减法。
1、出示飞机,编应用题。
师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?
(请小伴侣来用粉笔在黑板上记录)
2、列减法算式。
师:用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?
3、同样的方法来学习4的其他组的减法。
二、幼儿操作活动。
师;今日老师为你们预备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。
老师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要仔细听清晰老师说的事情,然后在仔细写。
老师请幼儿来说一说自己的列的算式。
评价幼儿的操作活动。
三、结束活动。