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2022小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结1
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,根据学期初制定的工作安排,团结协作,真抓实干,全面实行新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完2022小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结1
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,根据学期初制定的工作安排,团结协作,真抓实干,全面实行新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、仔细学习理论,更新了教化观念
作为学校最大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的才智和才能。开学初,我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又经过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。
二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动
仔细进取地开展校内听课活动,促进老师团体教学水平的提高,一向是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校老师队伍的不断壮大,我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不一样的老师在教研组这个团体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都仔细抓好以下环节:团体备课,组织听课,评课、诊断、总结。
三、进一步落实团体备课制度
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的特长和短处,假如能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由,以往团体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定,严格纪律要求,改善组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法,在很大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,异样是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时经过团体备课,刚好了解教化教学情景,针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈,落实到位
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,仔细细致,发觉问题刚好整改。经过督促、检查老师们构成了工作习惯,每到月底总能刚好完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的中青年老师到处带头垂范,新上岗老师敢于大胆创新,都取得了必需的成果。如:朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参与了中心校实行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在很多详细工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分老师对教研活动的相识不够端正,参与团体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。可是我们信任,只要全校上下切实更新教化观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期阅历教训的基础上,在各位老师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充溢信念。
小学语文教研组工作总结2
我校语文教研组现有24位任课老师,其中高级老师占58。3﹪,本科学历的老师占41。6﹪。这是一个和谐的团队,也是一个主动向上的群体。两年来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,主动开展教化教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量
1、明确管理——加大教学管理力度
开学初,依据本学期学校的工作安排、要点,每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排,并将安排细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析,都做了细致的安排。
教研组刚好做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六仔细”检查(开学一周内、期中、期末)。并在检查之后刚好反馈小结,以便老师们相互学习,扬长避短。
2、强化意识——注意提高教学质量
课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分年级组集体备课,