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怎样教育后进生
 
    在同一个班级的学生间,学生的根底往往不尽一样,才能程度也参差不齐。就如五指,各有长短。使得每个班级里都存在着少数后进生,这也是一个无法无视也无法逃避的问题。所以,老师应怎样做好后进生的转化工作是大面积进步教育怎样教育后进生
 
    在同一个班级的学生间,学生的根底往往不尽一样,才能程度也参差不齐。就如五指,各有长短。使得每个班级里都存在着少数后进生,这也是一个无法无视也无法逃避的问题。所以,老师应怎样做好后进生的转化工作是大面积进步教育,教学质量和施行素质教育的关键.
一、    后进生的成因
后进生形成的家庭原因──父母的不良言行。父母的言行举止直接影响着孩子的安康成长。有的家长没有担负起教育子女的责任,不过问子女的思想和学习情况。有的家长过分溺爱子女,对子女要求不来,引导催促不力。有的家长以粗暴的教育方式对待孩子,严重挫伤了孩子的自尊心,,学生得不到温暖的教育,给子女造成宏大的心灵创伤。
后进生形成的学校原因──老师思想教育不力和片面追求升学率的影响。有的老师教育方式简单、粗暴,对后进生冷眼相待,在这种冷漠态度下生活久了,后进生便滋生自暴的心理。还有的老师为了追求升学率,对优秀生呵护有加,对后进生置之不理,致使后进生在后进的道路上越滑越远。
后进生形成的社会原因──不良社会思潮的影响。当今改革开放的时代,人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识也在不断更新,同时也不可防止地带来一些消极因素,使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了安康成长的道路.
二、    如何转化后进生
1、        给“后进生”一份真情,对他们充满爱心。
  做为班主任,做为一名"人类灵魂的工程师",我们更应该挽救这些"失宠者”,更应该给他们一份真情。在教育转化工作中,老师应晓之以理,动之以情,进步后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。
2、寻找挖掘后进生的“闪光点",赏识后进生的优点。
  后进生虽然有很多缺乏之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比方学习差的,他在音乐、美术方面有特长,班主任要擅长捕捉他们身上的闪光点,?
1)  因势利导、循循善诱
 在施行素质教育的今天,就是说要尊重学生的个性和个人兴趣,培养合格加特长的高素质人材。这就需要教育工作者擅长捕捉学生身上的长处,恰如其分地褒扬,使他对自己有了自信,对将来有了希望。在这时,老师再进步点要求,他会乐于承受,)   创造时机,激发进取
  心理学研究说明:儿童都有需要表现和展现自己的欲望,因此,老师要顺应学生的心理为学生提供自我表现的时机,特别要关注那些后进生,要创造时机因势利导,激发学生的学习积极性。
3、立信心,激发其学习兴趣,帮助其进步成绩
 使后进生进步,、下力气帮助他们改进学习方法,进步学习效率,在后进生通过努力获得成绩时既要立即肯定,,可有意安排一些适宜他们干的工作,更可以让一些获得进步的后进生介绍经历,发挥作用,让他们看到希望,激发进步的内在潜力