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信息技术课后反思
1、导课环节:从对学生进展信息技术学科的学习目的教育为突破口,再用本节实例“植物开花”外形渐变化画的预设演示1(多图层动画)和预设演示2(单图层动画)的比拟,使学生明白多图层动画能帮助我们实现一些单图层不行能实现的目标,
信息技术课后反思
1、导课环节:从对学生进展信息技术学科的学习目的教育为突破口,再用本节实例“植物开花”外形渐变化画的预设演示1(多图层动画)和预设演示2(单图层动画)的比拟,使学生明白多图层动画能帮助我们实现一些单图层不行能实现的目标,从而深入浅出地让学生明白究竞什么是图层,为什么要使用图层,并使学生消退学习的畏难心情,激发学生对使用图层制作外形渐变化画的热忱。
实际效果:学生能通过“植物开花”动画的比照,发生剧烈的创作多图层动画的热忱,消除了他们对图层的恐惊感。
2、授新环节:以教材为范本,引导学生自学并尝试建立新图层的方法。重点让学生理解什么是图层,学会建立新图层和给图层命名的方法。把握如何使用图层的方法。除了让学生把握建立图层操作这个书本上要求把握的学问点以外,补充进去了删除多余图层、给图层命名、插入、重排、隐蔽、锁定图层的方法,这些对理解图层和更好地驾驭图层有帮助的操作,使学生能通过本课的学习更好地驾驭图层,学生只有很好的驾驭图层了,才能在制作动画的过程中很好地使用图层。
实际效果:学生确实能很好地驾驭图层,并能利用图层制作“”的外形渐变化画。
3、课堂实践环节:考虑到本课的重点在于让学生学会使用图层,故在教学中充足利用上节课制作的“”外形渐变化画,防止了学生因使用绘图工具绘图铺张时间。结合本课的“做一做”练习把本课要求把握的学问点(图层根本操作、外形渐变化画、插入连续帧等)融入多图层环境中,使其变成练习的一个环节,通过这个综合的练习让学生的脑海里有一个清楚的图层概念,并增加了在简单图层中制作“植物开花”外形渐变化画的实战力量`
实际效果:通过本课的学习,学生能综合运用所学学问完成既定目标,突破了本课的难点利用图层协作简单动画的制作。同时学生也明白了图层的根本操作难度不是很大,难点在于什么时候使用图层以和怎样利用图层解决制作简单动画中的实际问题。使用图层最终目的在于制作简单动画,从而使动画效果更合理,更完善。
4、拓展延长环节:在学生把握了“”外形渐变化画制作的根底上,让学生再建立新图层,给动画添加草地的背景,并对该层进展锁定。插入新图层并在图层上打字,使学生进一步理解和把握如何使用图层的方法,从而使学问得以升华,培育了学生的创新力量。
实际效果:学生不只完成了“”外形渐变化画的制作,而且在动画中建立了“草地”背景层和动画名图层。使动画的播放给人栩栩如生的感觉。
存在的缺乏:评价环节只注意了学生的自评,对于他评做得不够充足,应当让学生自身找出问题并解决问题,加深对本课学问的把握。
信息技术课后反思2
周二参与了巴南区的信息技术赛课,课虽然完了,但我的学习还没有完。我的教学生涯还在连续。在这次赛课过程中有很多的感慨,但更多的是一种收获,一次学习,一次进步。
这次进展赛课既有胜利的地方,固然也有做得不够好的地方,结合这次赛课的全过程,以及自己的进步,自己也静下心来,对整个赛课过程进展一次总结、反思、以促进自己成长。
这次赛课,虽然心中还有一些想法,但已经成为过去。我没有方法去转变过去,但是我有力量去转变明天。通过这次赛课,我总是在不停的问我自己:“你进步了吗?你成长了吗?假如成长了,你又成长了多少?你反思了吗?”这些问题总是在我脑海里不停的出现。固然,这次赛课,也暴露出了自身存在的一些问题。我该怎么去面对这些问题,并能逐一的克制、解决这是我想得比拟多的。通过这次赛课,总结如下:
一、重新熟悉自己。
我能做什么,我做了什么。由于我不知道,所以我自以为什么都懂了,由于自以为什么都懂了,所以才不知道该怎么去努力。这次赛课,恰恰给了以自我为中心的我重重的一击。重新端详自己,发觉自己,定位自己。说实话,这是一个很苦痛的过程,由于在这个过程中,你要去否认自己过去的许多,要转变自己的一些观点,一些方法,这也就意味着自己过去做的一些事情、做事的方法是不对的,至少是有问题的。一个人最难做的就是否认自己的过去,因此信任这是许多人教不情愿去面对的。但是只能敢于面对,肯定是一个成长的新起点。
二、学会放低自己。
可常听别人说,年轻人出来要多多请教,不要清高,自以为是。要学会放低自己。原来对这些话,有些爱听不听,也有些反感。但在现在,我对这些很朴实的话有了新的诠释,通过这些转变,或多或少的也形成了自己的一些东西,其实每一个人的成在就有他成在的理由,因此,我们要擅长发觉别人的优点,取长补短。虚心向别人请教,不是