新课程目的下,老师应转换角色,成为学生教学活动的组织者、引导者和合作者,教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。教学过程是师生交往、互动,共同开展的过展。老师要转变思想,更新教育观念,由居高临下的权威转向和学生平等对话新课程目的下,老师应转换角色,成为学生教学活动的组织者、引导者和合作者,教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。教学过程是师生交往、互动,共同开展的过展。老师要转变思想,更新教育观念,由居高临下的权威转向和学生平等对话,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参和教学活动。老师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论交流过程中,只给予学生恰当的引导和帮助。要让学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识,开展才能。在教学中,老师不仅要将学生教会,,课堂上,老师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究和合作的习惯,在课堂上还要留一定的空间和时间给学生考虑、合作和交流,让学生有表现自已才干的时机。
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