科举制度的创立.ppt

第一单元繁荣与开放的社会
第4课科举制的创立
李鹊镇初级中学贾丽翠
唐玄宗
唐太宗
武则天
隋炀帝
“开通大运河”“贞观之治”“政启开元,治宏贞观”“开元盛世”谁在位?
第4课科举制的创立
哪件喜事与“科举制”有关?
古人说人生有四大喜事:
久旱逢甘霖
他乡遇故知
洞房花烛夜
金榜题名时
教学目标
知识目标:了解科举制诞生背景、标志及作用,掌握科举制的完善,理解科举制的影响。
能力目标:通过科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对后世中国产生的巨大影响的分析,使学生的思维不断延伸,综合分析和判断能力得到提升。
情感目标:通过对科举制的学习,引导学生进一步认识到科举制的诞生是中国古代选官制度的一大进步,是隋唐社会繁荣和文化绚丽的因素之一,是符合当时社会发展需要的,从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。
科举制的创立
一、背景篇
………………………………………
二、过程篇
………………………………………
三、影响篇
………………………………………
四、感悟篇
………………………………………
一、背景篇
九品中正制
魏晋南北朝先在各州县设中正,职权是评议人物。根据家世、道德、才能分为九品,故获得二品者几乎全部是士族,才德标准逐渐被忽视,家世则越来越重要,到西晋时形成上品无寒门,下品无士族的局面。
活动一:假如赋予你国家官员的选拔权,面对以下两份简历,你会选择哪一位?说一说你的选择标准?
姓名
张有才
李富贵
考试成绩
180
120
学历
本科
高中
家庭背景
父母均为农民
父母均为某地高官
推荐人
无
某地最高长官
假如你是魏晋时期为朝廷选官的主要负责人,你会选谁去做官?说说你的理由。
自昔以来,州郡大吏,但取门资。而门资者,乃先世之爵禄,无妨子孙之愚瞽(瞎子)。
——选自西魏《六条诏书》
由此可见,科举制创立前,想要做高官必须同时具备哪些条件?这种选官制度有何弊端? (提示:可从对一般平民子弟和最高统治者的影响等角度考虑)
弊端:①任人惟门第,缺乏公平性,许多出身低微但有才学的人无法担任高官; ②选官的权力集中在地方,不利于加强中央集权,巩固统治。
看视频,思考问题:科举制诞生于什么朝代,选人才的依据么?
二、过程篇
唐朝好家庭
唐朝青年才俊李诗,有一个人人羡慕的好家庭,到他这一代创造了“一门三进士”的佳话,在当地广为传颂。
大业年间, 李诗的曾祖李崇文,进京赶考,他是一个“书迷”,六经烂熟于心,同时非常关心时政大事。

贞观年间,李诗的祖父李书,科场不第,名落孙山。
长安年间,李诗的堂叔李尚武,参加了的科举考试。他是一个“武痴”,熟读兵法,会百步穿杨之法。
开元年间, 喜爱吟诗作画李诗决心光耀门楣,赴京赶考,一举高中。
活动二:(聊聊“一门三进士”的唐朝好家庭)李诗一家亲历了哪几个帝王的哪科考试?主考内容是什么?李书落第最有可能的原因是什么?
李崇文—隋炀帝进士科(时事看法)
李书——唐太宗进士科录取极严
李尚武——武则天武举(骑射等)
李诗——唐玄宗进士科(诗赋)