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小学数学教师教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约23页 举报非法文档有奖
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小学数学教师优质教案
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小学数学教师优质教案
小学数学教师教案
【篇一:小学数学教师教学常规】
小学数学教师教学常规(征求意见稿)
一、制订小学数学教学常规的总旨为了更好地推进基础教育课程改
革小学数学教师优质教案
小学数学教师优质教案
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小学数学教师优质教案
小学数学教师教案
【篇一:小学数学教师教学常规】
小学数学教师教学常规(征求意见稿)
一、制订小学数学教学常规的总旨为了更好地推进基础教育课程改
革,进一步贯彻全日制义务教育数学课程标准的教学理念,全面实施素
质教育,需要有一套符合新课程理念的教学常规来规范和指导教师的
教学行为。这对深化基础教育课程改革,提高教学质量具有十分重要
的意义。教学常规既是规范教师教学行为的必要制度,又是引导教师
努力学习新课程新理念,
在引导教师认真学习新课程,积极开展教学实践,努力夯实学生的基础
知识和基本技能,培养学生具有初步的创新精神和实践能力,促进学生
全面、持续、和谐的发展。
二、小学数学教学常规的主要内容小学数学教师教学常规基本内容
一般包括教学准备、课堂教学,批改与辅导、教学评价及教学研究。
,教师为上好课需要做一系列的准备工作,这是教
学的基础性工作,是教师做好教学工作不可或缺的重要组成部分。教学准备过程是教学组织者(教师)、学习的主体(学生)及学习的中介(教材及教学资源)三个基本要素之间的相互作用,相互转化,整合形成基本的教学思路和教学策略。在教学准备过程中教师是主体,
教师通过学习课程标准,学习教材,了解学生,根据自身的经验,逐步形
成教学设计的基本思路和方法。(1)认真学习《数学课程标准》,
了解数学教学的基本理念,明确小学数学教学的总体目标和各学段目
标;知道小学数学的主要内容及各学段的分布状况。(四基:基础
知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)(2)通读全册教材,
把握本册教材与前、后教材的联系,明确教材编写意图,掌握本册教材
的重点、难点,并结合学生的实际编制学期教学计划。确定本学期数
学教学的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度、价值观等
方面应达到的基本要求。加强对例题和习题的研究,在理解教材的基
础上能创造性使用教材。(3)全面了解学生。学生是教学的对象,
更是学习的主体。全面深入的了解学生是教学极为重要的准备工作。
一要了解学生的生活经验和数学基础知识,二要了解学生的学习态度、
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情感、方法和习惯。尊重学生的差异,以满足不同层次学生的学习需
要。(学校和教师的责任在于:实现每一个学生的学习权,给学生
挑战高水准学习的机会。----佐藤学)(4)重视课堂教学设计。在
明确单元教学要求,把握单元的教学重点、难点的基础上,制订明确而
具体的课时教学目标,确定教学的重点和难点,选择适当的教与学的方
式、方法,合理地组织教学内容,安排教学层次和环节,要设计现实的、
有意义的、富有挑战性的问题;练习要有针对性、层次性,综合应用
要有适度的开放性;板书规范清晰,布局合理,具有启发性,有助于理解
知识脉络,提示知识的内在联系及规律的概括。重视练习题的设计。
教学设计撰写要求:目标明确、流程清晰、意图明显、预设充分、
行文严谨、回顾全面。市教研室刘老师在《情境串教学法》书中,
介绍了十三种课型,每一种课型都从背景分析、教学基本流程、教
学应注意的问题三个方面进行阐述(5)课前作好充分准备。对于
必需的教具、学具及课件(媒体)要及时做好制作等预备工作,教具、
学具的准备要从教学实际情况出发,在考虑教学价值的同时注意它的
有效性。、引导者与合作者。
课堂是学生学习数学的主要场所,是在教师的引领下,学生凭借原有的
知识背景、生活经验,通过自己的观察、实验、猜想、验证、推理、
交流和反思,自主建构对数学的理解,从而真正理解和掌握基本的数学
知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的经验。(1)
认真做好课前准备,准时进入课堂,不空堂、不拖堂。(2)精神饱满
地投入到教学活动中去,用普通话讲授,教态亲切、自然,语言清晰、生
动、准确。板书工整、有计划。(3)教学中应面向全体学生,学习
活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。关注学生间的互帮互
学,建立良好的学习共同体,以爱心帮助学生克服学习上的困难,树立自
信心并养成良好的学习习惯。数学活动培养学生养成良好的习惯:
善于倾听、勤于思考、敢于质疑、准确表达、善于阅读、专心致志
(听

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  • 时间2022-09-08
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