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生物与环境
生物生存的环境
教学目的:能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类;初步学会图文资料及其它信息进行分析的力量;关爱生命,从爱护生物生存环境做起。
教学重点:分析、描述生物生存的环境并归类。
教学难点:培生物与环境
生物生存的环境
教学目的:能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类;初步学会图文资料及其它信息进行分析的力量;关爱生命,从爱护生物生存环境做起。
教学重点:分析、描述生物生存的环境并归类。
教学难点:培育同学观看力量、对资料及信息进行分析的力量
课时支配:一课时
教学内容:
1、你知道地球上的生物生存在哪些环境中吗?举几个例子。
2、认真观看书本上的六幅图,填写书上的表格,然后请几位同学在全班沟通观看结果。
3、争论书本的三个问题,然后回答问题。
4、阅读书本上的diy和小资料。
5、到校内内观看植物生长的环境,留意区分乔木和灌木。
其次节环境影响生物的生存
教学目的:举例说出影响生物生存的环境因素;举例说明生物之间有制约和联系。初步体验探究活动的一般方法;意识到爱护环境的重要性。
教学重点:能举例说出影响生物生存的环境因素。
教学难点:探究活动中试验变量的掌握和对比试验的设置。
课时支配:二课时
教学内容:
1、哪些环境因素能影响到生物的生存?分别举例说明。
2、探究试验:光照和水分对植物生存的影响。
3、争论:书上p6争论题。
4、观看书上的图片资料,分析影响这些生物生存的非生物因素有哪些
5、为什么北方的人长得高大,而南方的人却长得小巧?
6、争论diy中的二题。
7、阅读资料:说出资料中所述动物之间的相互关系。
8、分析书上的图片资料,争论生物之间存在着哪些关系?种间关系:互助、竟争、寄生、捕食。种内关系:互助、竟争。分别举例说明。
第三节生物对环境的影响
一、学情分析
教学重点:描述生物对环境的影响。
教学难点:尝试收集和处理数据的科学探究方法。
课时支配:1课时。
教学预备
同学:全班分成4-5小组。课前熟悉干湿计并把握其用法。各小组在一天内,选择早、中、晚的时间分别测试3种环境(灌木丛、草坪、裸地)的湿度,并根据课本11页表格将测得的数据记录下来。
老师:收集相关资料
二、教学目标
1、学问目标:描述生物对环境的影响。
2、力量目标:学会使用干湿计,尝试收集和处理数据的多种方法,进一步培育同学的科学探究力量。
3、情感态度