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幼儿园教师教育论文【幼儿园惩罚教育探究论文】
幼儿园惩罚教育是指幼儿园教师在尊重幼儿身心发展特点的前提下,对幼儿的不良行为和认知进行否定性评价,引起幼儿内心的不愉快情绪体验,从而减少或杜绝幼儿的不良行为和认知。下面是小编给大家推荐的幼儿园幼儿园教师教育论文【幼儿园惩罚教育探究论文】
幼儿园惩罚教育是指幼儿园教师在尊重幼儿身心发展特点的前提下,对幼儿的不良行为和认知进行否定性评价,引起幼儿内心的不愉快情绪体验,从而减少或杜绝幼儿的不良行为和认知。下面是小编给大家推荐的幼儿园惩罚教育探究论文,希望大家喜欢!
幼儿园惩罚教育探究论文篇一
《幼儿园惩罚教育探究》
[摘要]幼儿园惩罚教育是指幼儿园教师在保障幼儿园日常生活正常进行,尊重幼儿身心发展特点的前提下,对幼儿的不良行为和认知进行否定性评价,引起幼儿内心的不愉快情绪体验,从而减少或杜绝幼儿的不良行为和认知,培养幼儿良好的行为习惯和个性品质。教师在实施惩罚教育时应注意家园一致,情理交融,适时适度,使惩罚教育既能制止幼儿的不良行为,保证正常的教育教学秩序,又能增进师幼之间的良性互动。
[关键词]幼儿园惩罚教育;惩罚策略;师幼互动
[中图分类号]G612[文献标识码]A[文章编号]1004-4604(2007)09-0019-03
虽然我们提倡幼儿园教育应以正面表扬、鼓励为主,但是针对幼儿认知和自控能力不足的特点,教师在塑造幼儿良好行为习惯,培养幼儿良好道德品质,帮助幼儿适应幼儿园生活的过程中难免会用到惩罚教育手段。如何在科学认识的基础上最大限度地发挥惩罚教育应有的价值,这是学前教育工作者应该关注的问题。
一、幼儿园惩罚教育的定义
惩罚是指对学生表现的不良思想品行作否定的评价,对个人或集体进行指责,旨在控制某种行为。心理学家雷德尔认为,惩罚是通过使个体经历不愉快的体验,以影响个体行为或发展的一种有计划的意图。教育中的惩罚常常是通过对受教育者(个体或集体)的不良认知和行为的否定性评价,引起其内心不愉快的情绪体验,从而减少或杜绝受教育者不良认知和行为的发生。幼儿园惩罚教育是指幼儿园教师在保障幼儿园日常生活正常进行,尊重幼儿身心发展特点的前提下,对幼儿的违反常规行为、攻击性行为、破坏行为等不良行为和认知进行否定性评价,引起幼儿内心的不愉快情绪体验,从而减少或杜绝幼儿的不良行为和认知,培养幼儿良好的行为习惯和个性品质。
幼儿园教师对幼儿的惩罚表现为否定性的表情暗示、说理教育、隔离、暂停活动、让幼儿对自己的过失负责等形式,并不包括体罚。
二、幼儿园惩罚教育的必要性与可能性
幼儿园班级是幼儿园进行保教活动的基本单位。从教育社会学的角度看,幼儿园班级是一种初级社会组织,班级规范是幼儿园班级组织存在的特性之一。幼儿离开家庭个体化的教育环境,进入幼儿园班级集体教育环境之中,需要学会遵守班级规范,从而顺利适应班级活动并获得健康成长。然而,这一时期幼儿还不能很好地控制和把握自己的行为,其心理活动在认知方面仍以无意性和形象性为主,道德判断处于直接受行为结果支配的前道德阶段和以成人评价为标准的他律阶段。因此,幼儿行为习惯的养成、规范意识的培养都需要成人尤其是幼儿园教师的引导和控制。除了表扬与鼓励之外。在帮助幼儿纠正和控制自己的不良行为习惯和认知方面,惩罚教育的效果不容否认。
学者们根据行为主义心理学的条件反射