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玩呼拉圈
课的设计
《新课程标准》要以学生开展为中心,,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的才能。(精品文档请下载)
本课教学对象是四年级学生,他们的思维活泼,想象丰富玩呼拉圈
课的设计
《新课程标准》要以学生开展为中心,,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的才能。(精品文档请下载)
本课教学对象是四年级学生,他们的思维活泼,想象丰富,好提问,好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。(精品文档请下载)
根据学生的这一特点,本课时在教学改变了传统的体育教学形式,课上强调学生“自主学习”,安排了大面积激发学生自主创新的时间和空间,并浸透到课堂教学的每一个环节,让学生多一些想象,多一份自主创新的主动权。并根据学校实际,采用“分组合作、探究学习”的方法,适宜小场地上开展体育活动的特色。(精品文档请下载)
通过游戏的形式,围绕“圈”来开展学生的创新精神为主线。课的开场,通过游戏接触到圈,然后老师进展有目的的引导学生去开展“和圈的和谐”、,通过老师提出问题和创新的要求,激发学生的创新欲望,然后采用褒扬、奖励的方法,如:“创新奖”“聪明奖”等,以稳固和开展学生的创新兴趣,在学生创新过程中感到困难时,老师及时给予指导,丰富其想象获得更多新颖的创意,从中体验到成功的乐趣.(精品文档请下载)
在创新过程中,由个人创新到集体创新,表达了学生间要互相合作的精神,让学生在协同合作中获得体验,不管成功和否,因为失败的体验也是一种收获。(精品文档请下载)
最后,让学生在游戏中享受体育活动带来的快乐,从小培养学生对体育活动的兴趣。
四年级教案
课题
“玩呼拉圈"
教学领域目的
运动参和
让学生体验参加体育活动的乐趣,要对体育课表现出浓重地学习的兴趣。
运动技能
熟悉呼拉圈玩法,开展学生的灵敏性和协调性.
身体安康
培养学生和“圈”的和谐感。
心理安康
感受游戏过程中的欢悦和成功的情感体验.
社会适应
个人信心的建立,同伴友谊的产生及互相协作的培养.
教学重难点
重点:开展学生的灵敏性和协调性。
难点:创造性的呼拉圈玩法。
课前准备
学生统一穿校服.
呼拉圈一人一个。
教学内容
老师活动
学生活动
组织、要求
时间
课堂常规
整队,检查人数,师生问好。
宣布课的内容和任务:
“玩呼拉圈”
认真听讲。
整装待命。
组织:四列横队
○○○○○○○
○○○○○○○
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
×××××××
×××××××
要求:自然地听取老师讲解。
2分
钻呼拉圈
讲解“钻圈”的方法。
训练学生的反响速度。
学生手拉手听讯号每人钻过一个圈。
跟老师的口令讯号分小组比快
组织:篮球场半场,圆形
要求:
1。学生应讯速地作出反响。
。
6分
套呼拉圈
老师说明方法。
放手让学生自己去玩。
巡视指导。
让学生讲“套圈"的感受.
学生认真听讲。
自觉地进展。
请做的好的学生展示自我。
比赛,表达竞争。
组织:集中讲解,分散练习。
○○○○○○○