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初级中学《语文课程标准》学习体会
新世纪的教育是全面创新教育,创新教育已成为时代进展的要求。创新教育需要渗透到各科教学中去。语文学科也毫不例外,并且不断创新,不断地注入活水,母语才有进展前,才能有存在的必要。在传统观念下,语文学习走不出课
初级中学《语文课程标准》学习体会
新世纪的教育是全面创新教育,创新教育已成为时代进展的要求。创新教育需要渗透到各科教学中去。语文学科也毫不例外,并且不断创新,不断地注入活水,母语才有进展前,才能有存在的必要。在传统观念下,语文学习走不出课本的圈子。没有理念指导,没有操作方向,语文课没有走出一条新路。在新一轮课改中,拓展语文学习空间,丰富语文学习的资源积和路径,加强语文学习和生活的联系,培育学生自主、合作探究式的学习方式,作为重要目标,语文课堂内外实现了多年未遂的沟通,使学生在生活中学语文,在语文中了解生活,让学生看到更丰富更精彩的语文世界。
创新教育如何奇妙,有机地渗透到语文教学中显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的活力。按以下几方面去实措:
一、改良教学方法
传统教法没有很好地遵循学生的认知规律,但真正听、说、读、写力量没有提高,教师一时口舌快话,学生则是“雾里看花”。临考大搞题海战,时间加汗水等,但要考虑提高质量,必需改良方法:1怎样才能激发学生的学习兴趣。“假如一个教师能调动学生的兴趣那他就胜利了一半”。2培育学生良好的学习习惯,良好习惯的形成,是学生主动把握学问的先决条件,。3培育学生坚韧的意志品质。有了兴趣和顽强的毅力,不达目的不罢休的精神,才能激发创新的意识。4拓宽和改良语文的教学万法。
二、改良教学手段,融入创新教育
教师讲课始终拥有三尺讲台,几寸粉笔。略微转变教学手段如:多媒体、投影器、录音机等教学,的确为课堂增色,可提高学生的兴趣,于是单调的课堂一下子变得有滋有味,尝到了课件教学的甜头,使学生的兴致超浓,进而激发他们对学问的承受与创新可到达提高课堂教学的质量使他们变成勇于创新的一代新人。
三、转变教学观念,大胆创新
传统的教学就是“传道、授业、解惑。”肯定正统的课本教育,学问传授局限于课本,习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成为教师的专职,答复成了学生的天性,处处都抑制学生思维,拘泥于固定的框架内,这样的教育谈何创新?因此,语文让单一的课本学问传授变成多样化的传授,让一言堂变成群言堂,多问、多疑、多发觉,在阅读、写作方面要大胆尝试、探究出新成果,让语文教学有制造性地进展审美和德育教育。
1、.
面对我们的学生不禁有些可怕,他们己经习惯了教师代劳一切,特殊是理解性试题,其实答案不完全全都,他们却不说总怕错,久而久之成了教师一人说,学生的思维力量,理解力直线下降。或他们说盼别的同学发言,然后举手造成,总之,答案都是唯一的,拿分数来说吧,答案不唯一。面对一篇文章总先分清层次脉络,但不同学从不同角度理解,划清层次也不同,只要有道理,符合文意是确定的,不能在他们第一次发言中就扼杀了他们的创新力量。
2、制造性的进展阅读指导与作文训练
在课中适时地对重点段进展阅读指导,可有针对性地出一些题目来让学生做,以提高学生的分析力量,由于课阅读是非常有限的,更多的是课外阅读,让学