小学生奖励机制.doc

小学生奖励机制精编版
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老师最齐全的奖励方法
主题一:奖励(1)
■抓住你了小学生奖励机制精编版
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老师最齐全的奖励方法
主题一:奖励(1)
■抓住你了
每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所
做的事写在纸片上,然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五,从“好事罐”里随机
取出几张纸条,给被选中的学生发小奖品。
■红黄绿卡制
每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始,所有学生都持绿卡,如果出现
行为问题,则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡
或黄卡,在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间。他们可以在自由时间内玩耍、
玩电脑或户外休息。
■发奖励券
给表现好的学生发奖励券,如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的
奖励券积累到一定数量,便可以领取“奖品”,如跟教师一起吃午餐,从奖品盒里抽取奖
品,星期五获准喝软饮料、吃爆米花,等等。随着1学年时间的推进,逐步提高要求,
学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末,即便没有奖励,学生也可能
表现得很好,这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
■惊喜!
将SURPRISE(E惊喜)这个单词写在黑板上。课堂上,如果出现学生吵闹或未经允许
离开座位,便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好,则按顺序添回
被擦去的字母。结束时,如果这个单词是完整的,那么就给学生们一个惊喜的奖励。(可
用一句中文来替代“SURPRIS,”E如学生正好需要学习的成语或诗句,如“欲穷千里目,更
上一层楼”。)
■多姿多彩的“奖品”
让学·生和他最喜欢的人一起吃午餐
教师·给学生的家长打表扬电话
使用·彩色粉笔
给图·书管理员做帮手
邀请·其他班的一个朋友来班里共进午餐
按自·己的意愿换座位
跟老·师共进午餐
在游·戏中做主持人
读书·给低年级的学生听
奖励学生的十条建议:
。如果过于复杂,实施起来难度比较大,且费时间。
。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
。
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,一次只聚焦一个行为,让学生们一起来选择。
,把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
,然后逐渐减少,一直对学生保持高要求。
。
,逐渐提高获得奖励的标准。
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,迟到的奖励不会起作用。
,可有针对性地对制度进行调整,经常性地对他
们进行小奖励效果会更好。
主题一:奖励(2)
黄金规则
用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板,上面写有你班上的“黄金规则”,把它挂起来。
每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”,把他的名字写在一张小纸条上,然
后贴在“金墙”上。每周,或每个月,将所有纸条都取下来,放进一个盒子里。从盒子里
随机抽取纸条,对被抽中的学生进行奖励。
临时奖励券
如果你需要外出,由代课教师来替你上课,走之前,你可以给代课教师一沓纸条,让
他把纸条发给那些表现得特别好的学生。当你回来后,特别奖励那些领到纸条的学生。
奖励墙
如果你看到有学生表现得很好,让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。
当你需要学生去完成某项任务,而所有学生都渴望去做时,你就叫“奖励墙”上的某个学
生去做。(然后把他的名字擦掉。)如果名字太多,快把“奖励墙”给填满了,就对上面的
所有人来一次特别奖励。
课桌整洁检查官
是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的?如果你想解决这个问题,你可以给学
生来一次课桌整洁大检查。事先不用通知他们,当学生都不在教室的时候,你开始检查。
对保持整洁的课桌,你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品,或事先打印好的“检查
报告”。
计时器
在教室里准备一个计时器,一旦学生在课堂上开始大声喧哗,或一时难以安静下来,
你便拿起并按下计时