大班想象画蚂蚁飞上天教案反思.doc

大班想象画蚂蚁飞上天教案反思
1、大班想象画蚂蚁飞上天教案反思
活动目标:
,表现蚂蚁的根本特征以及画面背景。
,并会用绘画的方式表现出来。

大班想象画蚂蚁飞上天教案反思
1、大班想象画蚂蚁飞上天教案反思
活动目标:
,表现蚂蚁的根本特征以及画面背景。
,并会用绘画的方式表现出来。
,叙述自己仿编的故事。
活动预备:
幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。
活动过程:
,鼓舞幼儿看图叙述蚂蚁飞上天的故事。
,提问:小蚂蚁想上天去旅行,请你帮助,你有什么好方法?
、上天的方法以及画面背景。
(1)教师示范讲解,引导幼儿了解画蚂蚁的根本方法,提问:蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么?蚂蚁的身体是什么样子的?身体下面有几条腿?(教师依据幼儿的叙述快速地在黑板上画)
(2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?
。
(1)蚂蚁要清楚,不要画得太小。
(2)在画面下方画出地面上的事物,在画面的中间和上面要画出天空中的背景。
(3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。
,鼓舞幼儿进展绘画创作,教师巡回观看,对幼儿进展简洁地指导。
《蚂蚁飞上天》,并运用已有的叙述阅历,说说小蚂蚁是怎样飞上天的。
,对幼儿的表现赐予确定和表扬。
活动反思:
我给幼儿组织了一节语言活动看图叙述《蚂蚁飞上天了》。活动完毕后我认真反思了这节活动带给我的胜利与缺乏。
胜利之处:首先在出示图片过程中,我转变了以往教师提问幼儿答的模式,而是让幼儿按挨次自主观看这四幅图,留给幼儿思索与相象的空间,从而进展幼儿的发散性思维,使制造性想象得到提高;其次在组织幼儿叙述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在叙述活动中最常见的问题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,可怕说错。本活动中,我留意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,为了消除幼儿的顾虑,鼓舞幼儿大胆发表自己的见解,我特殊强调“你觉得”。在幼儿叙述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度动身,用自己的眼光去端详,不追求标准答案,从而敬重幼儿的人格,爱护好幼儿的自尊心,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮忙小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的方法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮助;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不愿意,小蚂蚁就请蒲公英帮助等等。当幼儿叙述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能准时予以点拨,并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力,引导幼儿观看,充分表达的关键,于是我留意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起,语言表达力量也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看,本次活动幼儿留意力集中,语言叙述较流畅,层次清楚而又连接自然,制造性相象、制造性思维都得到了肯定的提高。
缺乏之处:由于一个课时的时间究竟短暂,个别幼儿单独叙述的时机不算多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达力量都获得提高。这就需要课后加以延长,让更多的孩子能够单独叙述;在词汇应用方面我做得还不够,没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发觉自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字,这可是不应当犯的错误啊。
通过这次活动的反思,我信任在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务,使自己的业务水平得到进一步的提高。连续加油!
2、大班美术活动教案:图形想象画教案(附教学反思)
活动目标:
1、通过各种图形绽开想象,进展幼儿的想象力量。
2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培育幼儿的审美情感,增加对美术活动的兴趣。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
教学重难点:
重点:把握在原有的各种外形上进展想象的方法。
难点:幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动预备:
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程:
一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“小朋友,图形王国今日进行第一期画展,里面的画特别特殊特别美丽,每一幅画里都藏有一