小学语文教师教学反思.doc

小学语文教师教课反省
小学语文教师教课反省由管理资料网整理,语文作为汉文化传承的基础,学习好语文不不过是传统意义上的学习认识字和阅读课文就够了,下边是小编为大家整理的小学语文教师教课反省
小学语文教师教课反省
进了新课程改革背景下的小
小学语文教师教课反省
小学语文教师教课反省由管理资料网整理,语文作为汉文化传承的基础,学习好语文不不过是传统意义上的学习认识字和阅读课文就够了,下边是小编为大家整理的小学语文教师教课反省
小学语文教师教课反省
进了新课程改革背景下的小学语文教课,在这一过程中,我真实地看到了自己成长的轨迹,真实地感觉到了一位位充满活力的优异教师,一节节撞击着智慧火花的语文讲堂。主体意识,创新意识动人沉思,“三维整合”目染耳濡。我曾喜悦地说,新课程真好。新课改在
万州已有两岁了,假如此刻谈到新课程改革还不过是“新课程真好”,那课改在万州就值得思虑了。可喜的是,在xx区教科所的引领下,在各级教研室的组织实行中,我们很多教师已经开始理性地对待新课程改革,开始用责备与反省给予万州教研以新的活力,建立教课以真的出色。我谨以个人领会商谈小语教课的一点反省,与各位同仁共勉!
反省:给孩子一个什么样的语文讲堂 ?
记得在课程改革开始的时候,好多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千千万个孩子一世的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子
一个什么样的生活!”我认为:“教师在意什么,学生就发展什么.”(一)给学生一个“感情的讲堂”。
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1、一个文教学生得极富“激情”在文中,怎样体文学科的“人文性”,其基点就在于“感情”。一个没有激情
的教,怎样能学生的感情,能学生充情地学?展学生一个“充激情的我”,陪同孩子度每一段“燃的月”!
、尊敬“需要”,着重“激趣”。
通多种方式在教课程中激学生学趣,或直演示、或
引经据典、或巧念⋯⋯激他的欲念和机,造“我要
学”“我想学”的极教课氛围。了激学生的学趣,我在教
学《只有一个地球》篇文,我找来河、天体、宇宙的片和
料与学生一起欣,当浩大的宇宙呈在孩子眼前的候, 我是
那真真实切地感觉到了他渴求的眼神 !他太想认识河、认识
宇宙了!我扣之心弦地提出:“你想河些什么呢 ?你想些什
?”孩子个个趣盎然,欲。“激趣”极大地了学生的主性和极性,教课程也就“苦”。
3、教课活中要着重置生于文、作者、情形之中,也就是“溶情”。
“爬山情于山,海意溢于海”,教课中间的“情”如同教与学双活的“催化”,有了它,学生才会在教的点下入文佳境。
(二)学生一个“沟通的堂”。
从前的文堂,学生不过可怜的听者,不上和去“沟通”。我要学生一个“沟通”的堂,“文本”、“生沟通”
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和“生生沟通”。
( 三)给学生一个“开放的讲堂”。
、让孩子去“展现自己”。
“教课不不过是一种告诉,更多的是学生的一种体验、研究和感悟”。
给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。讲堂是什么啊?讲堂是激情焚烧的动感地带,是他们求知、创建、展现自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无穷的,重点在于教