《牛郎织女》教学设计.docx

《牛郎织女》教学设计
教学目标:
1、独立阅读课文,能讲这个故事。
2、理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。
3、初步感受到民间故事的美妙熏陶。
4、引导同学感受我国古代劳动人民对自由生活的憧憬之情和为之奋斗的精神《牛郎织女》教学设计
教学目标:
1、独立阅读课文,能讲这个故事。
2、理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。
3、初步感受到民间故事的美妙熏陶。
4、引导同学感受我国古代劳动人民对自由生活的憧憬之情和为之奋斗的精神。教学时间:教学时间:两课时。
课文预习内容:
1、结合上下文或借助工具书理解生词意思并解释下列词语:美中不足、好歹、一五一十、无拘无束、相依为命、恋恋不舍
2、初步阅读,了解故事情节。
教学流程:
第一课时
一、课文导入:
问:"同学们喜爱过节吗?'答:"喜爱'问:"为什么啊?'答:"由于过节有好吃的和好玩的。'老师:"对了!那同学们又清不清晰每个民间节日所不同的习俗呢?下面老师就来考考你们,看谁做得又快又准!'。
出示:请同学们为它们连线:
七夕节五月初五 吃粽子赛龙舟
端午节正月十五 登高插茱萸
重阳节七月初七 赏月吃月饼
元宵节九月初九 拜月乞针线
中秋节八月十五 看灯吃汤圆
"现在同学们知道了,每个民间节日都有不同的习俗,为什么会不一样呢?这可跟他们产生的缘由有亲密的关系哦,今日,我们就来学习他们之中的一个:七夕节的由来。'
二、人物熟悉:放下一张幻灯片:课文中的插图,让同学们观看,图中有哪些人物?初步介绍文章的主要人物:牛郎和织女。
三、介绍文体:《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节,鲜亮的人物性格,语言口语化,富有深厚的生活气息和地方颜色。
四、感知课文:快速阅读课文,思索课文主要讲了什么内容。
五、自主学习:小组争论课文主要内容并提出质疑:
同学甲:牛郎是怎样的孩子?
同学乙:牛郎的童年是怎样度过的?
同学丙:长大后他又是怎样生活的?
同学丁:他是怎样和织女走到一起生活的?
六、分析探究:老