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在高中物理复习中思维导图的应用
摘要学生进入高三后,学习压力非常巨大。特别是高三物理复习阶段,如何有效整合“碎片化”的物理知识,使高三学生物理学科复习质量得到进一步的提高,是亟待高中物理教师解决的课题。思维导图主要是运用复杂的图形和线条,在高中物理复习中思维导图的应用
摘要学生进入高三后,学习压力非常巨大。特别是高三物理复习阶段,如何有效整合“碎片化”的物理知识,使高三学生物理学科复习质量得到进一步的提高,是亟待高中物理教师解决的课题。思维导图主要是运用复杂的图形和线条,来表示复杂的思维,在物理复习中运用思维导图,能帮助学生更好的建构知识体系。本文首先分析了高中物理复习中运用思维导图的的意义,并在此基础上,阐述了高中物理复习中运用思维导图的具体途径,以期真正提升高三学生物理复习效率。
关键词思维导图高中物理意义途径
中图分类号::A
作为一种思维脉络图,思维导是通过整理大腦中的信息,对各个概念之间关联方式进行直观的阐述。思维导图也是一种可视化工具,用以提高学习能力,建构知识体系。在高三物理复习中运用思维导图,不仅能将学生学习物理的兴趣激发出来,同时还能提高复习效果。本文结合教学经验,对思维导图在高中物理复习中的具体运用策略进行了探究。
1在高中物理复习中运用思维导图的意义
学生物理学习成绩的好坏密切关联着学习方式,高三阶段,因为面临着高考的巨大压力,学生心理负担会进一步加重。对于大部分学生而言,物理复习有一定的难度,为了更好理解和消化物理知识,需要运用清晰的逻辑。为此,教师应将传统观念摒弃,在复习阶段运用思维导图,以更好的引用教师的教学行为,并提供强有力的工具支持,帮助学生自主学习。将学生学习的积极性调动起来,使学生掌握更多学习的主动权。通过运用思维导图,能对物理课堂的生动有趣充分感受。传统的物理课堂相对枯燥无味,学生对传统的实验步骤兴趣不高。而通过结合物理实验与实际生活结合,能提高物理复习效果和复习质量。目前,随着我们日渐深入的教育体制改革,会有更多行之有效的教学策略诞生。教师应对自身素质不断完善,更新专业知识,以更好的与社会发展需求相适应。通过向学生传授严谨与科学的知识,真正在教学中发挥思维导图的作用,在减轻学生学习压力的同时,还能使学生充分体验学习带来的乐趣。
2思维导图在物理复习中的具体应用途径
,能使学生更好的建构和理解物理概念
经过了高一、高二、高三上半学期的阶段性学习,到了高三物理复习阶段,学生大脑中已经有了压强、温度、牛顿定律等很多物理概念。而经过长时间的堆积,并且不断融入新知识,这些概念极容易被孤立和遗忘。教师在教学过程中,利用思维导图的方式,密切结合学生的生活实际与枯燥的物理概念,能在学生面前直观的呈现这些知识,使学生更深入的理解。相比于传统的教学模式,思维导图能使学生心理压力减轻,将学生认知负荷降低,以更好的促进学生的学习和发展。例如,在复习关于压强的相关知识时,仅仅想到物理概念,却不能关联相关的生活现象。所以,教师在教学过程中,可与思维导图相结合进行引导。在给出关键词“压强”的同时,还要给出生活中的几幅场景图,这些场景图对压强知识进行了有效的运用,然后在运用文字解说每一个图示。另外,还可关联压强和其它物理概念,通过以压强为中心的知识网络的建构,开展更加系统化的学习。教