地方性院校环境工程专业实验教学问题剖析.doc

地方性院校环境工程专业实验教学问题剖析
摘要:教学实践作为高校教学体系中的一个重要环节,在教学体系中,理论教学来源于实践教学又指导于实践教学,两者是互为融通的统一体。各个专业的实验教学部分旨在提高学生的动手能力。文章通过阐述当今实践教学中地方性院校环境工程专业实验教学问题剖析
摘要:教学实践作为高校教学体系中的一个重要环节,在教学体系中,理论教学来源于实践教学又指导于实践教学,两者是互为融通的统一体。各个专业的实验教学部分旨在提高学生的动手能力。文章通过阐述当今实践教学中教学内容、教学方式、教学管理方式、成绩考核方式导致学生不主动、不积极,学习没有明确的目标及创新能力欠佳,等等问题,研究如何实现实验教学的改革,从而培养高素质的环境工程专业人才。
关键词:环境工程;实验教学存在的问题;实验教学改革;创新人才
中图分类号::A文章编号:1674-9324(2019)34-0279-02
一、序言
绿水青山就是金山银山,生态环境保护和生态文明建设已经全面提高到国家层面发展战略,环境污染治理和生态环境修复等相关专业技术人才成为国内就业的热点和高薪行业,各大环保企事业单位都在大力培养专业技术人员,为此对环境工程、环境生态工程、环境科学与工程等专业的人才培养提出了较高的要求。
环境工程专业作为办学历史较长的专业,对于大部分地方性院校来说,其专业培养目标大体是:培养服务地方城乡建设和环境污染治理领域高级专门技术人员,具备环境工程设计、施工、运行管理等能力和素养。在此背景下,各个地方性院校环境工程专业高等技术人才培养过程中各个高校形成各自独具特色的培养模式和培养途径,为地方经济建设和环境保护可持续发展提供了智力支持和人才保障。
当然环境工程专业人才培养中也存在较多的问题和困惑,地方性院校为了获取更多的科研经费、办学经费和提升办学层次,很多地方性院校的培养方案也参考国内“985”、“211”高校人才培养方案,着重于培养科研型、创新型高端人才而制定的,结果出现了办学水平低、办学特色不明显、学生科研素养和动手能力差等问题,存在使学生就业面窄、竞争能力差和发展潜力不足等弊端。地方性院校环境工程专业转型发展是目前社会经济和高等教育多元化发展的必然要求。特别是地方性院校学生实验实践能力的培养已经被广泛关注,对学生的发展具有十分重要的作用。
二、实验教学过程中现存的问题及建议
。学生的实验动手能力训练是应用型地方高校的培养目标之一,实验动手操作过程中能强化理论知识的掌握、提高工程素养的锻炼。但是对于一些地方性院校来说,目前实验教学条件存在较大的问题。首先,人均实践实习经费不足是阻碍实习实践及应用能力培养的一大因素;其次,校外实践一般都是校企合作,既然是和企业合作,那企业就得以盈利为主,如果得不到相对的利益,合作企业多数实践方式都是以观摩为主,学生实习内容和实习结果难以取得突破,如果学生能以实习的形式进入企业顶替某一个岗位,这样实践锻炼才能真正提高学生的实际操作能力。
、开展综合实验。实验教学内容更新较慢,不能做到与时俱进。实验教学内容不能体现本专业最新研究领域的变化,如:水污染控制工程领域已经从控制水体中的COD到削减水体中的氮磷、生物反应器已经从活性污泥法转变为生物膜法反应器和复合生物反应器