《交互式电子白板在小学语文低段识字与写字教学中的应用研究》
——宁强县北关小学《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研究资料
汉中市教育技术研究计划课题《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研究资料
《荷叶圆圆》教学反思《交互式电子白板在小学语文低段识字与写字教学中的应用研究》
——宁强县北关小学《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研究资料
汉中市教育技术研究计划课题《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研究资料
《荷叶圆圆》教学反思
北关小学郑汉琴
今天,走出电子白板教室,我在心里不断对自己说:“今后一定要多多踏进这个教室!
我执教的《荷叶圆圆》经历了一个认真的试教,昨天在一(2)班上完之后,我心中暗喜:辛勤付出真的没有白费!煎熬出来的执教课堂也得到同事们的认同,虽然在这中间我也发现缺乏:预设内容太多!拖延了时间!自己心里太急,说话语速情不自禁地加快……但总体来说,到达了我所预设的效果,所以真有些沾沾自喜!自我陶醉!也是意料之中的,今天这节白板课给了我重重一击,欠缺的知识还太多,反思如下:
教学节奏一定要把握好,调整心态最重要
从导课到完毕,我都有一种急迫的心态,心里总想着将自己的预设全部呈现出来,越是这样想,在课堂上的状态就越牵强,语速就会不由自主地加快!站在讲台上就忘记了重点突出学生的主体地位,老师牵着走的痕迹太重,欲速那么不达,沉着冷静地处理课堂上的生成问题,我做到不到位!比方当认识“晶“时,我说:“一个太阳亮不亮啊?"孩子们答复:“不亮"时我没有及时巧妙加以引导,而是接着走自己的预设教案。
将电子白板的功能充分利用起来,不仅仅是为识字写字效劳
这节课上,我只利用了白板的拖拉、聚光灯、魔术笔、书法笔、淡出、回放、屏幕遮挡等功能,并没有将白板的其他功能得以有效利用!尤其在指导写字这一环节,我的操作特别不纯熟,出现了两次失误,,我想到,今后多去练习,探究出白板的其他有效功能帮助识字写字,其次,还可以广泛运用于阅读、口语交际中。
《交互式电子白板在小学语文低段识字与写字教学中的应用研究》
——宁强县北关小学《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》研
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