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小学数学教师心得体会
小学数学老师心得体会1
7月20日上午的县教材培训会上,韩国栋老师做了精彩的发言,赢得了全体与会老师的阵阵掌声。他谈到了数学备课的现状和时效性,他认为现在有不少老师的备课不好用,所背的课与课堂教学不相符,他要求我们小学数学教师心得体会
小学数学老师心得体会1
7月20日上午的县教材培训会上,韩国栋老师做了精彩的发言,赢得了全体与会老师的阵阵掌声。他谈到了数学备课的现状和时效性,他认为现在有不少老师的备课不好用,所背的课与课堂教学不相符,他要求我们备而有用,备课过程中最宝贵的就是那些属于自己的东西。
倾听着他的发言,思绪回到了几年以前,那个时候我和韩老师一块共事,他不但教我们这一级的数学课,又负责整个学校的教科研,同时还担当县里的教研员,可以说忙得不行开交,总以为他会耽搁了教学,可每次检测的结果,他们班总是名列前茅,那时的我对他就由衷的佩服,今日再一次听他作报告,再一次被他的发言所折服,同时更为他严谨的工作看法而感动。
下午的探讨会上,就“如何提高备课的时效性”绽开了探讨,大家都依据自己的教学阅历和学校现在备课的形式就行了探讨和沟通,一样认为有些学校的备课方式须要进一步改进,存在着老师补备课,补反思的不良状况。目睹了老师们的探讨过程,我感动与他们的真诚和实在,为他们的敬业精神而感动,同时也为以后自己的教学确定了新的目标。
一、备好课(背好学生、背好教材和教法,加强集体备课),上好课、仔细写好每堂课的教学反思,不要怕麻烦。
二、留意平常的积累,将上课的小故事用自己的真情实感记录下来,写好教化论文、教化叙述和教学案例。
三、多看些教化类的书籍,提高自己的写作实力。
我希望县里以后多组织一些这样的活动,让我们多向优秀老师学习,使自己更加成熟,争取做一名合格的老师!
备课好用,从看法起先
备课不好用怎么办,如何增加备课的实效性?当老师团队专家抛出这个问题时,大家都陷入了深深的深思:少部分老师的备课已经流于形式,只为应付检查,根本达不到“备”的目的,手写教案也只是从教案书上复制到教案本上,没有加入老师的思索,没有对自己学生实际状况的分析,电子教案更是从电脑数学资源库里下载下来,打印出来装订成本。备课本该是老师必不行少的课前对教材的分析处理环节,对学生状况的驾驭过程,对课堂教学活动的预设阶段,但现在已经成为个别老师的负担。
如何变更现有的备课现状,使备课真正的落到实处,增加它的实效?在培训中分组探讨时,许多老师对此谈了自己的看法,提出了许多种解决的策略,如务实搞好集体教研,手写教案中分老、中、青老师对详案和简案要求的不同,电子教案中增加集体备课修改看法和个人修改看法,加强校级、镇级、县级同一年级老师的集体研讨,由优秀老师编写精品教案共同运用等等。
老师们的这些想法和建议都值得我们去思索,去分析,去实践。但我认为:备课要有实效,首先要从看法起先。正如周局长所做的报告“看法确定你的高度”,没有一个正确的工作看法,所做的任何事情都是枉费人力
、物力和财力,奢侈时间和精力。对于备课,无论是手写教案还是电子教案,我们的着眼点应当放在学生在课堂学习过程中对学问的驾驭和实力的提高上。为了这一目标的实现,作为一名老师必需要独自备课和主动参加集体备课:仔细深化地分析教材,把握这节课的教学目标、重难点,本节课学问的地位与作用,学生已有的学问基础,选取怎样的策略来诱发学生的主动性,设计怎样的教学活动来提高学生的各项实力,学生在课堂中的主体地位和老师的主导作用如何体现,怎样充分利用课堂生成资源,课堂中老师的评价和学生之间的互评如何有机的结合,课堂中须要关注的各层次的学生有几个等等,这就是为了上好课而老师提前做好的打算,只有知己知彼才能百战不殆。
看法确定一切,尽管存在某一方面的缺陷,但看法确定了你的高度,你的看法确定了你的备课的实效。
对备课改革的设想
通过上网查阅,知道到处存在“形式备课”的现象,怎样才能变“形式备课”为“好用备课”呢?我觉得下面的设想不错,与我想的一样,所以就举荐给老师们,看看这样改革行不行?
第一,备课观念要转变,领导观念也要转变。老师不能为应付检查而备课,领导也不能把条条框框、统一要求做为检查评分的标准。要变查写在备课本上的教案为“走入课堂听课”。只要课堂教学精彩,教学效果好,不把教案写在备课本上也应视为备课好。假如课堂教学一塌糊涂,教学效果很差,即使写在备课本上的教案再好,也应视为备课不好。
其次,不能用条条框框对备课作硬性规定。假如一些老师不熟识教材与教学,须要把教案写出来,通过反复温习既定教案,使教案较好地服务于教学,就可以把教案写在备课本上,假如一些老师靠着轻车熟路能很好地进行课堂教学,也可以把教案写在心里或点注于教本上。
第三,教案内容与教本要结合在一处,以便在课堂教